小王子 教案

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1、《小王子》导读课教学设计名著信息：作者:（法）安东尼·德·圣埃克苏佩里译者:马振骋出版:人民文学出版社内容介绍：小王子独自生活在一个比自己大不了多少的星球上，照顾着一朵娇气但是非常爱自己的玫瑰。有一天，小王子离开自己的星球去另外的七个星球旅行，先后遇到了醉心于权势的孤独的国王（政治权力的象征），贪得无厌、一味追求金钱的市侩（金融权力的象征），学究气十足、脱离实际的地理学家（精神权力的象征），孤芳自赏的虚荣迷，因循守旧、缺乏独立思考，但具有实干精神的点灯人，忠于职守的扳道工，以及盲目的铁路乘客，最后来到了地球上，

2、遇到了喜欢自己的小狐狸以及一个误落到沙漠中的飞行员。但是小狐狸勾起了小王子对自己那朵玫瑰的思念，他告别狐狸和飞行员，在一只蛇的帮助下，借助死亡离开了地球。鉴赏点：1．存在这本奇妙的童话展示的是人类另一种生存的可能性，即一种神话性的、整体性的、非逻辑性的、诗性的存在可能。在这种生存方式的观照下，既有的“成人”世界的价值观、符号体系、思考方式和生活态度被质疑与颠覆。真正意义上的诗意栖居或许永远是在沙漠或者永无岛上，但是只有从我们的内心生长并保留这一极，长长的一生才会在这种生存方式的平衡中找到真正的幸福。2．沟通每个

3、人都是孤独的星球，都渴望着沟通与交流。《小王子》是一本隐含着多种沟通类型的童话。小王子与飞行员、小王子与玫瑰、小王子与小狐狸，小王子与自我……最平淡的句子里，揭示出最深邃的沟通景观，透露出人生、人性中最深刻的渴望与无奈。3．驯养小王子与小狐狸的对话是这本书中最精彩的篇章之一。什么是驯养？驯养就是建立关系，就是共同生活。在一个越来越功利化的时代，小狐狸对于人与人之间关系的阐释，使人心仪。好奇点：1.小王子为什么会经常这样的孤独，记得有一天，他看落日看了四十四次，这说明了什么？人能够永远这样孤独下去吗？孤独的时候怎

4、么办？2.小王子为什么要拔除猴面包树？猴面包树就象我们身边的什么东西？3.花非常骄傲，小王子为什么喜欢她。4.每个人就是一个星球。想象一下，小王子在来到地球前，如果继续拜访，拜访到你这个星球或者其他你熟悉的星球（比如同学星球、老师星球、爸爸星球、妈妈星球等）的时候，会发生什么样的故事呢？5.狐狸为什么想被小王子驯服（养）？6.小王子能走回去吗？他只能有一个办法回去，什么办法？导读线路：一、激趣导入。1、出示图片（貌似一顶草帽的形状）让学生猜一猜，这是什么？学生自由猜想。2、宣布答案：这是一条正在消化大象的巨蟒。

5、3、相机导入：这两张图片来自一本书，这本书是20世纪流传最广的童话。已被翻译成40多种文字、电影、唱片，甚至钱币上都有他的影子。据说，这本书是全球阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍，不管是9岁的孩子，还是99岁的老人都喜欢以自己的方式来阅读它，你知道这是一本什么书吗?4、简介作者。这就是法国作家圣埃克苏佩里著的《小王子》（出示书的画面和作者画像）。（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。二、了解梗概。1、师：这究竟是怎样

6、的一本书，竟有如此大的魅力！今天，我们就围绕《小王子》来聊一聊，分享一下这本书带给我们的快乐。2、翻看目录，了解内容：说说这本书主要讲了什么？3、这六个星球上分别住着哪些人？（崇尚权力的国王，视酒如命的酒鬼，唯是图的商人，循规蹈矩的点灯人，闭门造车的地理学家）4、师：小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠上遇到一只狐狸，今天我们一起去看一看这本书的第21节，从中掌握一些阅读方法。三、交流读书印象1、请同学们使用“浏览”的读书方法（板：浏览）自读第21节。概括出这一节的内容。2、交流读书印象（我们已经浏览过了第21节

7、，请你概括这一节的大概内容）小王子遇到了狐狸，狐狸让小王子它，并且告诉小王子一个秘密：。它叮嘱小王子不要忘记：对被你驯化了的，你将。3、接下来请同学们一起走进第21节，运用精读的方法（板书：精读），仔细地读每字每句，划出最能打动你的句子，思考：它为什么打动了你？呆会儿请你大声地读给大家听，并谈谈感受。4、学生汇报（同学们选择的内容可以重复，只要感受不一样就行。）三、聚焦“驯化”1、师：同学们，你们发现了没有？这节其实是围绕着一个词”驯化”展开来写的。板书“驯化”2、“驯化”什么意思？（本意：野生的动物经长期饲养

8、后逐渐改变原来的习性，听从人的指挥，如野牛、野马等经过驯化，成为家畜。）文中的与现实生活中驯化意思相同吗？指什么？（文中是指建立联系）3、指名读这一段话：“驯化的意思就‘建立联系’。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是