小学英语教师个人专业发展三年规划

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1、小学英语教师个人专业发展三年规划（2017—2019年）宜宾县白花镇小肖利我是2004年进入教育系统的一名英语教师，长达13年的教学并没有让我取得多么优秀的成绩，显然我有很多的不足，我深知英语教师的重要性，因此我决定虚心的像其他骨干教师多学习，我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，努力提高自己自身素质，使自己迅速成长起来。所以在平时的工作中我要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。一、个人情况分析（一）自身优势：有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。作为一名青年教师，对于接受新事物还是比较快的，对教育

2、发展趋势有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。进入工作岗位以来，一直从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。热爱英语学习，热爱英语教学。（二）自身不足：课堂教学能力有待加强，特别是口语能力。理论和实践不能很好的沟通融合。对自身要求不够高，容易满足。二、发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特

3、的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型的教师，树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。3、行动目标（1）牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，坚持多听课，认真写出听课感受，与

4、名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。（2）引领示范做好自己的本职工作，力争多出课出好课，为我校英语教育多做贡献。（3）完成教学任务完成自己的教学任务，取得好成绩，进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生积极主动地学习。（二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习，树立终身学习的观念。2、教育教研能力的进一步提升。小组合作搞教研课题，成为一名研究型和发展型的教师。3、课堂教学形成一定的独特风格。（三）具体目标：1、专业水平的提高。学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课

5、程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，

6、使自己的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育理想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自己的师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。专业素质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。做典型教案，请他人指导备课方法，提高备课

7、能力。努力在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘：在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、做一名善于反思，勤于积累的教师。每月至少听4节课，多进行教学反思。经验+反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转

8、变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进行教学反思与总结。三、个人三年发展规划　1、整体性目标：　　力求自己逐渐向专业型、经