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时间:2018-12-19
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1、小学英语教师个人专业发展三年规划2015.3—2018.12通榆县明德小学刘大军我是2000年进入教育系统的一名英语教师,在实践中已经有了很多经验,但是也有很多不足,我深知教师的重要性,因此我决定要虚心的像其他骨干教师多学习,我会不断努力学习有关教育教学方面的只是,不断充实和完善自己,使自己尽快成长起来。努力提高自己自身素质尤为重要。所以在平时的工作中我要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。一、个人情况分析从2000至今走上讲台,建立自己对教材的理解,在实践中不断反思进一步了解小学生的心理。教学经验有一定的积累,乐于调动学生积极性。老教师告诉我们:不管教什么
2、都要吃透教材,以落实为主。教育学与心理学方面的理论不扎实。二、发展目标(一)总目标在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。1、师德目标加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。
3、树立终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。3、行动目标(1)牵手名师与身边的名师牵手,从身边的名师学起,坚持多听课,认真写出听课感受,与名师面对面交流,提高自己的教育教学水平。(2)引领示范做好自己的本职工作,力争多出课出好课,为我校英语教育多做贡献。(3)完成教学任务完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。(二)预期目标:1、多听课,多讲课,多学习。树立终身学习的观念;2、教育教研能力的进
4、一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。(三)具体目标:1.提升个人修养,做一名有品位的老师。经常有目的的自读教育教学方面的文章或专著,并有针对性的做笔记,养成撰写教学随笔的习惯,积极与他人交流学习体验和收获,提出疑难问题,在他人的指导下,每两年完成一篇论文。注重个人素质的培养,提升个人修养,做一名有品位的老师。不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到有利于学生今后的发展提供方便。2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。做典型教案,请他人指导备课方法,
5、提高备课能力。努力在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等多方面多学多问,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘:在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。3.做一名善于反思,勤于积累的教师。每月至少其他骨干教师一节课,每学期做校内汇报课一节。多进行教学反思。经验+反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整
6、教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式,加强实践研究、不断进行教学反思与总结。三、个人三年发展规划: 1、整体性目标: 力求自己逐渐向专业型、经验型、创新型、研究型教师转变。 2、阶段性目标:第一年度目标(2015年3月---2016年3月)以自主学习提升理论素养专业化为主的目标具体措施:1、勤于学习,树立终身学习观念,努力提高自身文化内涵,丰富知识结构。2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向,不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教
7、育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研,结合课堂实践,寻找研究切入点。第二年度目标(2016年3月—2017年3月)一、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。具体措施:1、巧练课堂教学基本功在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验,初步形成自己的教学风格。2、在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。3、每学期听课20节,及时做好教学反思工作,加强案例研究,撰写教学案例。二、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。具体措施:在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与
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