双语’教学管理制度

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1、依麻木乡中心双语幼儿园双语教学常规管理制度依麻木镇中心幼儿园2016年8月25日依麻木乡中心，，双语”幼儿园双语教学常规管理制度进一步加强“双语”教学管理，提高我“双语”教学质量，管理，结合我园“双语”教学实际情况，特制订教学常规管理制度:一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合幼儿实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各教研组坚持每两周一次的业务学习制度，讲究

2、学习实效。备课的基本要求：1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各班各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、深入了解幼儿。了解所教幼儿的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包活动名称（或课题）、活动目目标、活动重难点、教学方法、活动准备、活动过程，活动延伸，活动反思等。4、认真写

3、好活动反思。活动反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平二、认真上课课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以幼儿发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导幼儿质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养幼儿创新精神和实践能力。上课的基本要求：1、上课有教案，

4、认真作好课前准备，上到做到有教具，遵守幼儿园教学常规,准时进入课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切,不穿背心、拖鞋,不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不得提前下课，不准拖堂。5、关心爱护幼儿，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚幼儿，不剥夺幼儿的上课时间，依法保障幼儿受教育的权利。6、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障幼儿安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教研组长同

5、意并做好登记。三、认真辅导辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一,教师要重视幼儿学习过程和学习方法的辅导工作。要求做到:1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对幼儿提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。4、结合幼儿实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。四、精心布置.教师要根据教材内容，精心设计课堂，既有统一要求，又

6、能体现因材施教,既不加重幼儿负担，又能保证练习质量，切实为改进教学和提高质量服务。四、认真进行考核1、全学期只进行一次期终考试，时间不超过上级管理规定的标准。4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计,成绩评定继续实行等级制。5、鼓励和引导幼儿自我评价，注重评价主体的多元化和对幼儿学习和发展过程的评价，6、做好幼儿综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应幼儿的发展状况。7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定

7、期进行教学质量分析。