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1、双语阅读校本教材研究课5BUnit4Mylittlenephew泰州市实验小学姜建宇教学类型校本教材阅读欣赏课二.教材分析1.教学内容：校本教材5BUnit4Mylittlenephew2.教学目标：认知目标：1）能正确地听、说、读单词nephew,naughty,America,Hawaii,surfing,beach,catcher；2）能熟练地运用句型Does...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.Whatdoes...usuallydo...?及其答句。3）理解日常交际
2、用语Waitamoment.HowIadmirehim!技能目标：1）通过观察、比较、归纳，了解部分单词的构词规律；2）阅读、理解、欣赏范文，并围绕相应内容尝试英文习作。情感目标：勇于用英语进行合作、交流文化目标：感受异域特色文化3.教学重点和难点1、能正确地听、说、读、单词；2、能正确地理解并运用句型，并尝试习作。三、教学准备1、教具准备：PPT、单词卡片weekend,admire,Waitamoment!,nephew、垒球2、板书准备：预先写好课题Unit4Mylittlenephew3、座位准备：四人
3、小组型U!教学设计1.总体思路：由询问当日课程入手，了解学生对运动的喜好及周末活动，再以小组合作的形式询问并转述周末活动，重点操练主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其答语，适时用新句型表示感叹。呈现精美的多媒体课件引出主人公Jack,猜猜、说说、听听、读读、判断，了解他的基本情况，最后通过阅读讨论学长的优秀习作，为仿写或创作做铺垫。2.教学过程：Stepl.Freetalk1.询问当日课程：Boysandgirls,areyoufreenow?Whatlessonsdoyouhavethismorni
4、ng?DoyoulikehavingPElessons?转问Doeshe/shelikehavingPElessons?Ofcourse,he/shedoes.It'sinteresting,isn'tit?Howaboutyou?Soyoualllikedoingsports,right?1.询问周末活动：Whatsportdoyouusuallydoeveryweekend?Oh,no!Waitamoment!]出示词卡领读Lookatthenewwordfirst.Doyouknow
5、weekend
6、?出
7、示词卡领读Sowecanalsosay,whatdoyou...everySaturdayorSunday?Doyouplaywell?3-练习转述：Whatdoeshe/sheusuallydoeveryweekend?Doeshe/sheplaywell?1.小组操练：课件出示句型，4人小组Workinpairs:A:Whatdoyouusuallydoe/eryweekend?B:Iusually...(+动词原型)C:Whatdoeshe/sheusuallydoeveryweekend?D:He/Sh
8、eusually...（+动词+s/es）两至三小组汇报［设计说明］以四人小组为组织形式，先互相询问对方活动，再转述他人的活动，实现人称的转换，教者适时纠错，強化语法要点。5.引岀新单词句型：Wonderful!Youhavewonderfulweekends.HowI［admireyou!词卡教学词句。举例扩展，启发学生运用新语言：Heplaystabletennisverywell.S:HowIadmirehim!Shennsvaryfist.S:H)wIadmireher!Hetakesnicephoto
9、s.S:HowIadmirehim!Shedaicesbeautifully.S:H）wIadmirehff!［设计说明］以本班学生为原型，运用动词与副词搭配的词组对学生进行夸奖，既注意了新旧语言的融合，灵活地操练了新语言，又激发被表扬同学的自豪感。Step2.Presentation,teachthenewwordin[Wordhelper]1.教学nephew和naughtyIhaveanephew.出示词卡Doyouknow'nephew'?课件出示Itmeansbrother'ssonorsister'
10、sson.Sonephew'salwaysaboy.Right?Who'sniynephew,doyouknow?课件出示照片Look!He'smy…(S:nephew)反复读Isheanaughtyboy?Yes,heis.Andhe'slovelytoo.领读单词、词组naughty,naughty,anaughtyboy2.揭题:MylittlenephewTodayFllint
