礼仪修养显个人魁力说课

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1、礼仪修养显个人魅力说教材说教法说学法说教学过程说教学反思说课流程说教材中职学校德育必修课《职业道德与法律》（第一单元）习礼仪讲文明（第一课）塑造自己的良好形象（第二课时）礼仪修养显个人魅力教学目标专业能力方法能力社会能力掌握个人礼仪主要表现出来的四个方面；仪容仪表、服饰要求、言谈举止、待人接物的礼仪和技巧。让学生参与四种个人礼仪的表现活动过程，在实践中体验良好礼仪行为。感悟良好礼仪交往的愉悦。通过语言和肢体的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式，提升自己的内在素质。教学重点难点个人礼仪的养成学情分析……直观演

2、示法角色扮演法项目评价法123说教法组织形式：小组合作式仪容仪表服饰要求言谈举止待人接物小组自评小组互评教师点评场景一场景二场景三场景四每组表现的优缺点：说学法带着问题独立思考的方法自主、合作学习法实践练习法直观演示法角色扮演法项目评价法说教学过程活动体验、综合评估图片展示、揭示课题情景导入、问题引领回顾小结、布置作业图片展示、揭示课题奥运会志愿者的微笑成为北京最好的名片。问题一她们的美体现在哪些方面？提示：体现在仪容仪表、服饰要求、言谈举止、待人接物等方面。问题二为什么她们的微笑能感动成千上万的中外友人？提示：因为她

3、们尊重他人、与人友善、表里如一，是发自内心的对人真诚，所以她们的微笑是最美的！个人礼仪蕴含的道德意义核心e尊重他人与人友善表里如一情景导入：连续播放四段录像来客接待接打电话商场一角穿着打扮录像资料一录像中涉及到了哪些个人礼仪规范？问题引领学生活动分组抢答礼仪要求：仪容仪表干净舒适着装符合要求言谈举止得体大方待人接物一丝不苟，注意礼仪规范教师点评着装名片手势身体姿态乘车握手介绍端茶1、分组体验一种场景2、每个成员扮演一种角色3、正面、负面角色对比表演4、进行自评、互评，并记录礼仪表现的优缺点活动体验场景一职场接待

4、在公司办公室，你正在接打电话，突然来了一批你不认识的来访者...你如何接待？场景二你和父母正在用餐，突然接到一个电话，是你同学要到你家里来找你玩...你如何对待呢？自己家里场景三上课中，有的同学正在认真听课，有的玩手机、照镜子、吃口香糖...你觉得这样对吗？教室里场景四公交车停车了，上来一位孕妇，有人在车上乱扔垃圾，甚至还有人吸烟，突然一个急刹车...你马上想到什么?公交车上项目评分表：仪容仪表10分服饰要求10分言谈举止10分待人接物10分小组自评分小组互评分教师评分场景一场景二场景三场景四每组礼仪表现的优缺点：综合评估

5、自评、互评、老师点评最具亲和奖(言谈举止)最佳仪态奖(仪容仪表)最靓行为奖(待人接物)回顾小结为什么要重视个人礼仪的培养？提示：只有做到尊重他人、与人友善、表里如一才能展示个人的良好形象，才能与他人友好相处，才能创造和谐社会。如何让良好的礼仪规范成为习惯？提示：在生活、学习、以后的工作中注意每一个礼仪细节的培养，从外表、姿态、说话、行走、交流、个人品德、社会公德等方面来加强自身素质和内在修养。问题二课堂小结服饰要求言谈举止仪容仪表待人接物第一印象礼仪修养显个人魅力布置作业作业一：制作一张自己未来的名片，以此勉励自己。作业二

6、：坚持填写师生文明手册。布置作业板书设计个人礼仪的道德意义个人礼仪的养成仪容仪表服饰要求言谈举止待人接物教学反思团结的快乐想看想说想演谢谢！