加强幼儿品德教育的有效策略探讨

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1、加强幼儿品德教育的有效策略探讨【摘要】幼儿期是人生的启蒙期，是槊造健康人格和形成良好道德素质的关键期，随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园的教育改革已经不是简单的、教育方法上的改革，而是基于更深层次的道德价值观的思考。如何对幼儿进行品德教育，始终是我们教师探寻的问题。【关键词】幼儿詁德教育对策【中图分类号】G611【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2014)03-0069-02当前在幼儿教育中，人们比较重视文化素质的培养，而忽视道德品质的培养，使一些幼儿缺乏爱心，独立性差，缺乏良好的行为习惯和劳动习惯。这些问题提醒我们要加强幼

2、儿的甜德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好的基础，因此，我们从小班到大班，一直注重幼儿品徳教育，下面就几年来幼儿园品德教育谈一些体会。一、为什么要加强幼儿品德教育良好的品德行为是做人的基本要求，在幼儿时期进行品德行为习惯的培养，是对幼儿进行素质教育的主要内容，对幼儿以后的成长发展有着不可忽视的重要作用。作为新时期的教育者，我们应该耍在幼儿道徳素质培养的研究中应用行Z有效的方法，帮助幼儿养成良好的道德品质。现在大部分的孩子都是独生子女，尤其是地处发达地区的独生子女，生在福中，长在蜜罐里，都是父母的掌上明珠和未来的希望。很多家长不遗余力地开发孩

3、子的智力，不惜一掷千金，然而对孩子的品徳教育却不予重视，一种普遍的认识是“树大自然直”，认为孩子长大了，良好品德也就自然形成To部分家长虽然认识到了德育的重要性，但具体到行动上，往往还是重智轻徳。品德是个人依据一定的道德规范在道德行为、意识和态度上经常表现出來的一些比较稳定的特征或倾向。学前儿童德育是指对学前儿童进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德和文明习惯。幼儿是祖国未来的建设者，其身体素质、知识结构、思想甜德状况，对未来社会风貌、民族精神、国家实力等都会产生深刻影响。所以幼儿园教师必须及早对幼儿进行正面的品德教育，为幼儿形

4、成良好的品徳奠定坚实的基础。二、加强幼儿品德教育的途径（-）以榜样为引导，促进幼儿良好品行的养成模仿是孩子学习的手段之一，孩子通过模仿道德行为形成认知，教师木身的良好品质是养成幼儿品格的重要因素，身教重于言教。教师在日常生活和各个环节中，要善于利用环境中的有利因素和偶发事件，以及幼儿比较熟悉的教师、家长、幼儿和童话人物，对幼儿进行随机教育，既注重德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透。利用他们认同的榜样的良好品行来引导幼儿去学去做，真正把对幼儿甜行引导落实我们到平时的言行之中。一位诺贝尔奖获得者，他在巴黎答记者问时说：“在幼儿园里，我学会

5、了很多很多。只有品质优良的教师，才能培养优良品德的人才。教师应为人师表，规范言行，时时处处起到榜样作用，幼儿园全体工作人员集体的团结、协作、教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都应成为幼儿的良好榜样，促进其良好品行的养成。（-）在劳动活动中培养幼儿良好品德组织幼儿劳动，让幼儿在劳动中接触牛活、了解社会、体验人牛、接受锻炼并形成良好的品徳。幼儿园的各种劳动中都包含了徳育因素，比如,在每次劳动的过程中，幼儿的意志品质和对集体的责任感，能得到发展。在参加劳动过程中，幼儿都要有一定的自我克制，最简单的系纽扣、穿鞋袜等自我服务劳动也要克服一定的困

6、难，付出一定的意志努力。在教师指导下完成一定的劳动任务，无论是个别委托、值日生劳动或集体性劳动都有助于幼儿责任感的培养。通过劳动还能使幼儿认识集体的力量，互相配合，协调工作，共同创造出劳动成果，这样就容易养成幼儿与别人合作的习惯，而口容易使他们感受到集体力量的巨大。（三）密切家园配合，注意品德教育的一致性家庭在幼儿生活和成长屮起着非常重要的作用，家长和幼儿之间具冇密切的情感依恋，因此，幼儿徳育教育必须幼儿园与家庭教育配合一致。我们通过与家长直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，及时把教育信息，各项活动安排，家教经验和家

7、长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园教育要求在家庭屮对幼儿进行詁德教育，才能使幼儿园品德教育产生实效。（四）寓德育于激励、竞赛之中，注重品德教育方法的情景化幼儿品德发展具有情境性和他规性等特点，比较重视行为的后果以及成人的评价，因此，教师要不断地肯定，表扬良好的道德行为，利用幼儿生活环境中积极的诱因影响，激励幼儿进步。此外，还要开展多种形式的竞赛活动，培养幼儿的上进心和荣誉感，使幼儿受到良好道德教育的同时,形成良好的道德认识、道德情感和道德行为，如在日常生活屮，我们严格要求，仔细捕捉幼儿细小的

8、进步，及时给予表扬肯定，树立榜样，同时我们还定期开展“大拇指奖”、“好孩子”、“我进步啦”等活动，激励幼儿上进。总之，幼儿的品德教育是一个持续发展的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园