大班语言是谁嗯嗯在我 的头上

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1、是谁嗯嗯在我的头上执教者：章淑霞一、设计意图：《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常幽默、有趣、且很搞笑的绘本故事，它非常巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣故事的情节发展，轻松获取知识的同时，感悟为人处事的态度。都是些什么知识和道理呢？是“大便”，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识，因为大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便呢？《是谁嗯嗯在我的头上》这个幽默有趣的绘本读物，满足了孩子们对“大便”的好奇心。随着绘本情节的发展，让幼儿形象地认识了许多动物大便的特征。同时教育幼儿有便便要及时入厕；更重要

2、的是通过阅读要使幼儿更深一步地感悟出与同伴之间的相处要大度、宽容，不要斤斤计较的处事态度。二、活动目标：1.理解故事，体验绘本的诙谐与幽默。2.引导幼儿观察画面，认识不同动物嗯嗯的特点。3.懂得在有便便要及时入厕，感悟与同伴之间的相处要大度、宽容，不要斤斤计较的处事态度。三、重难点：重点：理解故事，体验绘本的诙谐与幽默。难点：引导幼儿观察画面，认识不同动物嗯嗯的特点。四、活动准备：1.鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片；2.PPT；3.音乐。五、活动过程：1.出示绘本，介绍绘本名称，引起幼儿兴趣。观察封面，引起兴趣。这是谁？他头上有什么？（了解嗯嗯就是便便）阅读故事题目：这个故事有个很奇怪的

3、名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》2.教师引导幼儿阅读绘本，培养幼儿阅读的理解力、思考力与想象力。（1）逐一出示PPT从鸽子到猪先生。问了谁？（引导幼儿表演学说角色间的对话）出示嗯嗯图片，描述它嗯嗯的形态，发挥幼儿的想象力说说像什么？根据观察对比，判断是他的“嗯嗯”吗？按读本中的语言描述“嗯嗯”的特点。注：每描述一种动物的“嗯嗯”就打乱顺序贴在黑板上。为后面的环节铺垫。（2）讨论：问了这么多动物都没有找到“凶手”，你猜小鼹鼠会继续找下去吗？它很执着继续再找，他呀遇到了帮助他的朋友，猜是谁？（3）出示PPT苍蝇。为什么苍蝇能帮助他？苍蝇在他耳边说了句悄悄话，告诉了他“真凶”，你们猜是谁？（4）出

4、示PPT大狗。小鼹鼠知道他头上的“嗯嗯”是大狗的，会对他说什么？小鼹鼠会对他做什么？3.完整欣赏绘本的故事内容。（1）阅读理解故事的结束部分。小鼹鼠最后是怎么做的？他这样做对吗？如果你是小鼹鼠你会怎样去做？教育幼儿与同伴相处不要斤斤计较，要宽容。(2）帮助幼儿巩固对不同动物“嗯嗯”的认识。回忆图书里小鼹鼠都问了哪些动物？边说边出示图片。请幼儿将动物与其的“嗯嗯”进行连线匹配，帮助幼儿巩固对不同动物“嗯嗯”的认识。4.小结：这本图书真有趣，不仅帮我们认识了很多动物的嗯嗯，还告诉我们：在与同伴相处时，如果能宽容一些，不那么斤斤计较，事情会变得更好。也告诉小朋友们需要嗯嗯的时候要去卫生间，否则

5、会有很多麻烦。5.音乐结束“peepeepoopoo”一起做游戏结束，再次使幼儿知道有“嗯嗯”要及时去卫生间解决。