圆的认识复习课教案

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1、圆的周长和面积——复习课一、发现（一）知识前测1、师：同学们，昨天的作业：在一个长21厘米，宽12厘米的长方形纸上画一个最大的圆。画好了吗？2、师：举起来让老师看看。怎么画这个圆的呢？生：……，师：能上台演示吗？3、师：看来，要画这个圆就要用圆心来确定…，半径或直径来确定…。师：而长方形中画圆，圆的直径是被长方形中较短的那条边(宽)所控制的。（二）发现问题1、师：看到半径，你可以联想到什么知识呢？生：周长、面积。2、师：周长和面积的知识有哪些呢？二、探究（一）小组合作，回忆旧知。1、师：昨天，同学们整理了很多，下面请小组合作在白纸上整理、粘贴关于圆的周长和面积的知识。生

2、：小组合作、讨论、粘贴。【5分钟左右】2、师：分享下你们的成果吧。【生边说师边帖关于周长和面积的知识】【请大家仔细倾听，补充你们和他们不一样的地方。】3、师：有补充吗？4、师：圆的周长和面积的公式是怎样得来的呢？【师：演示圆的周长和面积的推导过程。】【完成所有板书】5、师：现在，你们的智慧已经全部集中在这张地图上，这尽是由一道题引来的思维上的不断扩散。像这种联想记忆的办法是对“旧知识”进行复习的有效的方法之一。师：刚才我们就整理与复习了一单元《圆》【板书课题】师：口答训练【对基础题型的口答，生生对答】（二）提升1、师：除了整理知识，复习还包括改正错误。来看看昨天同学们做

3、的3道题吧。【出示3道题，并出现错误率】2、师：想想这些同学会怎样做错？试着进入他们的思维想想，把做错的过程和错因写下来。3、师：四人小组完成。【合作要求】：①每小组只选一题进行分析，可以写成多种方法。②每组中书写速度较快的同学记录，其余同学分析。生汇报。4、师：总结解题的方法：画图分析三、提升在分析错误中，大家分享了自己的经验，并且都有收获。为了在收获中进行不断的提高，来！一起进入今天的挑战环节。（任选一题或多题）1、某个钟表的时针长10厘米，从9时到12时。☆（1）时针针尖走过了多少厘米？☆（2）时针扫过的面积是多少？2、拥军社区修建一个圆形花坛，直径是8米，在花坛

4、周围又修了一条宽1米的环形小路。（π≈３）☆☆（１）小路的面积是多少？☆☆☆（２）如果沿着小路外侧每隔3米栽1棵树，能栽多少棵？