国粹——教案

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1、《国粹——京剧》教学设计教学设想京剧称之为国粹，在我国已有200多年的历史，它集文学、音乐、美术、表演为一体，是我国传统文化的重要组成部分。京剧学习这一课本身就是一个以点带面的靴子，从掌握京剧的基本知识，到了解注明的京剧大师，到对戏剧艺术更多的、更理性的思考，这是学生情感认识的过程，也是一个尝试与体验的过程，同时也是以音乐文化为主线的学习、探索的过程。在京剧学习过程中，如何把学习的主动权更多的交给学生，让学生在参与组织课堂的过程中感受到自己就是课堂探索与学习的主人。让了解、合作、交流、探索成为京剧课堂的主旋律。教学目标1、了解京剧的发展历史，学习京剧的基础知识，欣赏著名京剧选

2、段。2、让学生懂得继承祖国悠久的传统文化，弘扬民族文化的意识3、欣赏著名选段，了解一些名角名段4、了解除京剧外的其他戏剧艺术，主要介绍昆曲，并掌握京剧与昆曲的联系和区别教学重点京剧行当的划分和扮相，脸谱的知识教学难点京剧行当的区别学情分析在初中，学生学唱了京剧《唱脸谱》，了解了京剧的行当、脸谱等知识。然而当代学生依然只热衷于流行音乐，知道梅艳芳，却忘了梅兰芳；喜欢音乐剧，不爱听地方戏；知道电声乐队的几十件，说不出京剧的三大件，对戏曲音乐依然持冷漠态度，既不知道，也不想知道。原因是：节奏太慢，“咿咿啊啊”，没有时代感，与平时听的歌曲不同，不习惯；太难学了等等。教学方法教师讲解与

3、多媒体音响设备和课件辅助教学相结合教学过程一、导入播放《说唱脸谱》同学们，前几节课我们欣赏了中国各地的部分民歌和几种不同风格的民族器乐曲，今天我们欣赏几段国粹——京剧。（视学生反应积极与否给出不同评论，积极则予以肯定，不积极则抓住时机对其教育：从同学们的脸上我终于找到了传统艺术为什么没落的原因。调侃的语气会祈祷活跃课堂气氛的作用，反而会勾起学生对京剧的欣赏兴趣。）师：虽然京剧是国粹，但它却是最年轻的剧种，至今也不过200过年的历史。二、新授：京剧的形成（讲故事）乾隆皇帝八十大寿，决定举行隆重庆典。各地官员纷纷忙着准备礼物进京参加宴会，有一位总督选派了再南方久享盛名的安徽徽戏班

4、“三庆班”赴京演出为乾隆祝寿。“三庆班”新鲜的唱腔、出色的表演令人耳目一新，演出获得极大的成功。也为之后徽剧在北京的发展奠定了良好的政治基础。庆典过后“三庆班”和后来的“四喜班”“春台班”“和春班”一起留在北京发展事业，这就是当时“四大徽班”进京的历史，在北京这样的特殊北京下，以程长庚为代表的徽剧演员在文学剧本、表演和音乐等方面对徽剧进行了改革和创新，逐渐形成了一个新的剧种——京剧三

5、、京剧的行当划分行当，是根据戏曲中不同的任务性别、年龄、身份、性格而划分的任务类型。京剧原来分为“生旦净末丑”五大行，但扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以现在只分为“生旦净丑”

6、四行，每个行当都有固定的表演规范（演示图片）1、生行：小生是扮演年轻的男性角色，不戴胡子，扮相比较英俊清秀。老生指中老年男性角色，也称须生。武生是擅长武打技艺的男性角色。师：老生和小生在唱腔、念白上都有很大区别，老生更容易让我们接受。（示范老生和小生的笑，使学生区别两者在发声上的感觉。）2、旦行：均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、刀马旦、老旦。旦行划分是根据年龄、身份的不同界定的。比如青衣，是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女，如《窦娥冤》中的窦娥。而《穆桂英挂帅》中的穆桂英和佘太君则分别是武旦和老旦3、净行：俗称“花脸”。人物的性格用不同的脸谱来表示。丑行:在鼻梁上抹

7、一小块白粉，俗称为“小花脸“，男性分为“文丑”和“武丑”丑行扮演的人物有男性也有女性，扮演女性的丑角，有彩旦和丑婆之分。彩旦与丑婆的区别仅在于年龄的大小。这部分是本节课的终点，也是难点。通过多媒体教学手段，使学生直观的获得人物行当划分的知识。四、脸谱脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。脸谱对于不同的行当，情况不一。“生”、“旦”面部化妆简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因起扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白

8、粉，俗称小花脸。（演示图片）讲解每种脸谱颜色代表的性格以及代表人物，并各讲一个小故事帮助理解，加深记忆。五、梅兰芳与《贵妃醉酒》（演示图片）简要说明梅先生对京剧的贡献，在戏剧界中的地位，并讲梅兰芳这一女性化艺名的由来，竟而引导学生，为什么旧社会旦角都是由男子扮演？并课外知识小扩展稍微介绍下外国的阉人歌手。简要介绍贵妃醉酒的小故事，播放音频，欣赏《贵妃醉酒》六、课外知识小扩展——昆曲（演示图片）关于花雅之争昆曲是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，也是我国传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为百花园中的