《我们的国粹》教案3

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1、《我们的国粹》教案教学目标：情感态度价值观：了解京剧、书画和中医知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。能力目标：1.通过说说国粹、感受体验京剧、书画和中医等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2.通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知识目标：1.通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化——京剧、书画、中医等有一个基本的了解，从而去关注京剧；2.通过学习、小组交流汇报京剧、

2、书画、屮医的交流活动，了解京剧、书画、中医在世界上的影响，从而更加珍视屮华传统文化——京剧、书画、屮医。教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——京剧的起源、角色行当、斥器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；难点：1.使学生初步对京剧、书画、中医产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——京剧的思想感情。2.感悟到京剧、书画、屮医是屮国人精神文化的精华。教学准备：1.学生按照学习小组收集京剧、书画、中医的文化交流，京剧、书画、中医的基本知识等方面的资料，整理并练习向大家讲解；2.学生搜集的相关京剧、书画、屮

3、医资料；3.教师收集资料，制作课件。教学过程：（在教室前后左右挂上学生们上个学期美术课亲手制作的京剧脸谱）（观察思考）（设计意图：创设一个场景，提高学生学习的兴趣，加深印象）京剧1知识宝库京剧简介:京剧一屮国京剧是屮国的〃国粹〃，已有200年历史。京剧Z名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓,清朝乾降五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之

4、多、观众之多、彫响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。名家名作:梅兰芳谭鑫培周信芳、马连良裘盛戎等。《宇宙锋》《玉堂春》、《群英会》《霸王别姬》等。2活动天地京剧表演具有独特的风格，演员特定的动作能给人一种美妙的震撼Z感。★京剧的表演手段：唱一歌唱，念一念白，做一表演，打一武打，舞一舞蹈。这五种为一体，通过表演手段叙演故事，刻划人物，从而來表达人物的〃喜〃〃怒〃〃哀〃〃乐〃"悲〃〃惊〃〃恐〃的思想感情。★京剧的角色有四大行当：生一一男性正面角色：老生、小生、娃娃生……旦一一女性正面角色：青衣（

5、未婚女性，以唱为主）、老旦（老太太，年龄比较大一点的）、花旦（丫擾一类，以说为主唱为辅。）（在中国近代京剧史上的四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生。其中梅兰芳曾多次把京剧带出中国走向世界，受到广大观众的喜爱。）……净一一是性恪鲜明的男性H——是幽默、滑稽或反面角色★京剧表演不仅结合了文学、表演、音乐、化妆等艺术，而且是综合性的表演艺术，是屮国独具一格的表演剧种，同时也是世界上独具风格的表演曲目，是世界上三大剧种z—,所以说，京剧是中国的国粹。★京剧中的脸谱是京剧独特的化妆艺术，是用來写实和象征结合的艺术手法。它把人物形

6、象进行夸张，以突出、张化人物的面貌及个性特征而采用的一种手段來造成舞台的效果。脸谱是京剧“净”演员在面部化装的谱式，演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案,借以显示人物的特点。红一一忠勇白一一奸邪黄一一骁勇凶暴黑一一粗直紫一一刚正绿一一暴躁勇猛蓝一一粗鲁、桀鹫不驯具有代表性的京剧脸谱：黑色（包拯）；白色（曹操）；红色（关羽）；蓝色（窦尔敦）等.★剧表演屮的头饰美（演员头带的凤冠上的珍珠都是真的，其他装饰也都是纯银的，）服饰美（服装都是京绣，中国有苏绣等四大名绣。此外还有京绣，京剧釆用了“京绣”舞台效果就特别美。）小结：我们的京

7、剧不像芭蕾舞只跳不说；也不像话剧只说不唱；更不像歌剧只歌不舞。我们的京剧不仅有诗一般的语言艺术，讲究合仄压韵。同时又把歌、舞、诗、画、武术、杂技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征，处处给观众以美的感受。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，就应该传承中国的传统文化，宏扬光大京剧艺术。学唱京剧：京剧在表演屮具有独特的风格，演员特定的动作，唱腔能给人一种美妙、震撼之感。我们也一起来欣赏一下，京剧的精彩唱段，学唱两名句，好不好？《说唱脸谱》。书画艺术1知识宝

8、库我国书法大体可分为篆书（大篆、小篆）、隶书、楷书、行书、草书等五大类。早在春秋战国时代，中国就有了国画的雏形。国画按内容题材划分，可分为人物画、山水画、花鸟画三种。要画好人物画，除了继承传统外，还要了解人体的基本形体、比例、解剖结构，以及人体运动的变化规律，这样才能准确地塑造和表现人物的