古典意大利歌曲研究的意义阐释

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1、古典意大利歌曲研究的意义阐释该题目的全名是《古典意大利歌曲的艺术风格特征及在声乐教学上的训练价值研究的意义阐释》，此文是华中师范大学XX年高校基本科研业务费专项资金的课题资助项目成果之一，该课题编号是：1XX年来，我国声乐教育界掀起了一股古典意大利歌曲演唱、教学和理论研究的热潮，光从理论研究来讲，据笔者统计，从八十年代初至今，国内学者涉及到对古典意大利歌曲研究的文章多达80篇左右，如青岛大学音乐学院王锐发表在XX年第1期《艺术研究》上的论文《论古典意大利歌曲的风格特征及演唱》及发表在XX年第6期《美与时代》上的论文--《古典意大利歌曲的人文主义精神》等

2、等，这些论文大都通过具体的作品对17.18世纪的意大利歌曲的风格特征及在教学上的价值意义给予了比较充分的论证和说明，但还显得比较零散和不够系统。近年，随着全国声乐硕士研究生数量的激增，很多声乐硕士毕业生也选了这方面的专题进行研究，例如：南京艺术学院的XX年，笔者研究的课题--《古典意大利歌曲的风格特征及在声乐教学上的训练价值研究》还得到了华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金的课题资助，在此，我想就此课题研究的意义、研究的内容等方面做如下的阐释—、研究意义1.从文化的角度。学习古典意大利歌曲能使我们更好的理解西方文化特别是西方文艺复兴时期的人文主义

3、思想。什么是人文主义思想呢？人文主义起源于14世纪下半叶的意大利，其后遍及西欧整个地区。人文主义者以“人性”反对“神性：用“人权阪对“神权：他们提出哦是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。他们非常不满教会对精神世界的控制，他们要求以人为中心，而不是以神为中心，他们歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，反对宗教的专横统治和封建等级制度，主张个性解放和平等自由，提倡发扬人的个性,要求现世幸福和人间欢乐，提倡科学文化知识。所以，人文主义的理念，其重点是“人”，是“人”的本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。而通观每一首古典意大利歌曲，这些古典意大利

4、歌曲的歌词同旋律不仅都结合得异常美妙，而且唱词非常显明地反映了文艺复兴以来的人文主义思想，呈现出世俗的而不是把目光投向彼岸世界的斑斓色彩，抒写出摆脱了禁欲主义的人的种种喜怒哀乐的情愫，既典雅、优美、流畅和风趣，又含蓄、高贵、庄严甚至气势宏伟。所以，这些古典意大利歌曲无不是当时文艺复兴时期以来人文主义思想的深刻体现，下面以《阿玛丽莉》《多么幸福能赞美你》《紫罗兰》《亲爱的，我为你留下这颗心》这几首歌曲的歌词为例《阿玛丽莉》（卡契尼作曲）阿玛丽莉，亲爱的，请相信我心里甜蜜的情意，让我们永不分离请你相信，假如你害怕忧郁，都会对你无益啊，你的名字永远铭刻在我心

5、里：阿玛丽莉，阿玛丽莉，阿玛丽莉，我爱你《多么幸福能赞美你》（G.B.博侬契尼作曲）多么幸福能赞美你，我多爱你，啊，美丽的眼睛，多么幸福能赞美你，我多爱你，啊，美丽的眼睛爱情将会使我痛苦，但我仍旧永远爱你，永远，永远爱你虽痛苦，仍爱你，美丽的眼睛虽然没有爱情的希望，痴情梦想地整天叹息，但是遇到你那眼光，谁能抗拒那种魔力谁能，谁能不爱你？《紫罗兰》（A,斯卡拉蒂作曲）紫罗兰芬芳吐妍，花瓣上面露殊点点，风度典雅，妩媚娇艳，含羞般的站在一边，掩袖遮面，若隐若现，在绿叶问，仿佛责怪我的意愿，过分轻狂，过分大胆《亲爱的,我为你留下这颗心》（L•莱奥曲）把这颗心留

6、给你，作为爱情的凭据请相信我永远爱你，别哭泣，我亲爱的，我最亲爱的,假如你哭泣，啊!上帝，啊!上帝!我心里悲戚，上帝!啊!上帝！我心里，我心里悲戚这些歌词，表达得如此之率直和大胆，感情抒发得如此酣畅炽烈，实在难以想像它们是仃、18世纪古典意大利歌曲中的唱词。这些闪耀着人性光芒的歌词，难道不充盈着文艺复兴以来肯定人的作用和价值的人文主义思想吗？难道学习古典意大利歌曲仅仅是歌唱技艺的训练？难道我们不能从文化的角度去体会西方各个时期不同的文化和社会风尚？2，从声乐训练的角度。通过笔者这几年的声乐教学和演唱实践，使我更加认识到申请作好该课题的必要性和重要性。在

7、实际的声乐教学中，尤其在我们声乐学生的基础性阶段的声乐曲目的学习训练之中，我发现个别声乐教师们在教学上和学生们在学习上不自觉地有贪大求难、好高鹫远的念头，对这些基础性训练极强的古典意大利的曲目怀有轻视的态度，认为它们太简单，不值得好好研究和学习，而众所周知，意大利是声乐的王国，这不仅因为美声唱法诞生于意大利以及意大利语被公认为是最适合歌唱的语言，更由于从古到今，在意大利流传下来了不计其数的优秀的声乐作品为世界各国的声乐演唱家、教育家学习、演唱和用于教学实践。17.18世纪的古典意大利歌曲是世界声乐作品中一枝独放的奇葩，这些意大利歌曲中的绝大部分具有典型

8、的巴洛克时期的音乐特征和风貌，它们不但反映了当时的先进思想，在声乐写作技术上亦有不少可取之处。