作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招

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1、高碑店市范庄子中学庞少华教学目标：知识与能力：正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言的几种方法，提升作文语言的文采。方法与过程：仔细推敲,引导品味,比较鉴别自主合作探究情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣，增强写作的信心。重点：掌握锤炼作文语言的方法难点：灵活运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言教法：启发谈话法、合作讨论法、练习法、对比突出法学法：自主合作探究法、联想想象法、多元评价法教学时间：2课时教具：多媒体、语言实例材料教学过程：一、导入作文是我们学习语文的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，同学们在

2、作文中有什么苦恼呢？（学生诉说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。）感慨：作文，想说爱你不容易！先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”，深刻的立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我们来共同探讨解决这一难题。（板书课题：作文语言靓起来）二、阅读靓丽语言体验无穷魅力阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？他们都有什么特点？总结“靓丽”语言的基本特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵、三、

3、合作探究寻找妙招美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。（板书：寻找锤炼语言的妙招）比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？自主合作探究一：例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。例2．天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去

4、了天啊!快迟到啦。我（蹬开）被子，（翻）下床来，拉过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。例3．她在我不防备时，拿走我的闲书，审视片刻，再给我。——许秋伊《妈妈的手》.她在我（猝不及防）间，（抽）走我的闲书，审视片刻，再（扔）给我。——许秋伊《妈妈的手》例4．风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门》例5．他用两手（攀着）上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左（微倾），显出（努力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清

5、《背影》自主合作探究结果：锤炼语言妙招一：精选词语动形叠写形声色特征鲜明音韵协善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。自主合作探究二：夏天，母亲天天卖冰棍，皮肤晒得越来越黑。夏天，母亲如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩来。我们的文章能引起你的共鸣。总有一种情感会让你泪流满面。——《南方周末》考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。

6、可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想嘣想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距

7、离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为

8、这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。自主合作探究结果：锤炼语言妙招二：捕捉细节准确捕捉