初中语文作业高效策略之我见

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1、初中语文作业高效策略之我见【摘要】语文作业在初屮语文教学屮是卄•常重要的组成部分，为了能够在语文作业中体现新课程教育理念，教师应对自己的教学行为进行积极的反思，重视对初中语文作业高效性的探索，将作业作为语文知识与语文实践之间的桥梁，重视培养学生自主创新的能力，在新课程理念的指导下，教师应该对学生语文素质的培养进行进一步的探索。本文在新课标背景下，针对初屮语文作业的高效性与自己的教学实践经验相结合，提出了一些粗浅的认识，希累可以为相关研究提供一些参考。【关键词】初中；语文作业；高效新课标注重对语言文字的积累和运用，重视対基本技能的训练，旨在为学生打下坚实的语文

2、基础。初中语文教学屮应该重视对学生创造性潜能的开发，进而促进学生的持续发展。［1］作业设计是初中语文教学过程中非常重要的环节，是形成能力的一种重要手段，同时也是培养学生养成良好学习习惯的重要途径。在新课程标准的要求下，对语文作业进行规范、有效、科学的设计，在现阶段已经成为语文教学改革中至关重要的问题。本文针对这样的背景谈•谈初屮语文作业高效的策略。一、在语文作业中突出趣味性兴趣是最好的老师，如果学生对某种事物产生了强烈的兴趣，就会积极的进行探索与研究，经过自己研究的效果一定会非常好。所以，针对学生的这一特点，初中语文应该改变原来作业形式呆板，内容枯燥的形式,

3、将重点放在作业的趣味性上，用富有趣味性的作业激发学生的兴趣，使学生在语文作业中感受到快乐。例如，学习了《我的叔叔于勒》后，教师可以这样设计语文作业：改编课文为剧本，让学牛通过表演的形式将文章的主体揭露出来，对课文中不同人物的动作以及情感进行充分的领悟。面对这样的作业，学生们是不是会觉得惊喜、有趣呢，通过这样的作业使学生的参与热情得到调动，从而进入到一种最佳的学习状态中，通过自己对课文人物的表演，进一步体会人物的心理变化，将他们爱慕虚荣、唯利是图的本质淋漓尽致的表现出来。[2]二、设计语文作业耍体现开放性以前的语文作业重视选择与甄别，作业内容显得非常单调，作业

4、中的问题主要由语文教师提供，学生只是被动的接受，作业以机械性的重复为主，主要涉及生词、阅读理解以及配套练习等方面，作业往往落实到书面,有固定的参考答案。这种形式的语文作业严重忽视了学生主观能动性的发挥，作业对于学生来说成为一种压力，毫无趣味与魅力可言。要想实现初中语文作业的高效性，首先应该用新课程理念作为指导，注重设计作业时的高效性。落实到具体方面主要体现在：首先，作业内容要具有开放性，将选择作业内容的权利交给学生；其次，作业的形式也具有开放性，作业屮既要冇书面作业，还要涉及专题研讨、口语表达以及创意想象等。具冇开放性特点的作业不仅可以丰富学生的语言积累，发

5、展学生的思维，还可以使学生适应实际需要的能力得到提高，培养学生形成一定的阅读能力、写作能力以及口语交际能力。三、作业设计要具有差异性学生因为受到先天及后天因素的影响，身心发展必然存在一定的差异，没有差别的作业对于学生来说是不具有针对性的。要想使不同的学生在完成作业的过程屮体验到成功的喜悦，教师在作业的布置屮既要关注优秀的学生，还要关注后进生和中等生，与学生不同的语言能力相结合，为学生布置不同的作业，在作业布置中体现出学生的差异性。还可以让不同层次的学生根据自己的实际需要选择作业习题，这样学生更容易获得成功的体验。例如，读完《袋鼠》及《国宝一一大熊猫》后，教师

6、可以这样布置作业：第一，阅读两篇文章以后，谈一谈大熊猫与代数之间存在哪些相同点与不同点；第二，阅读完两篇文章以后，观察一下身边有哪些动物植物可以写一写的？对你觉得值得写的动物或者植物写一篇小文章；笫三，通过搜集资料等方式为学生介绍一种你觉得有特殊性的小动物。因为这些作业在难度上是存在差异的，学生对这样的作业将会产生强烈的兴趣，一些学生虽然选择了完成第一题，但是只要他们完成了第一题，就会接着进行下一题，这样在作业的完成过程中培养学生分析与观察的能力。四、语文作业要注重实践性新课程标准支出，语文是一门实践性非常强的学科，在语文教学中应注重对学生语文实践能力的培养

7、。［3］实践性的作业是培养学生实践能力的一种重要途径，同时也是连接社会生活与课堂的桥梁，教师在教学屮应注重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，对神火中具有语文教育意义的资源进行充分的利用，通过作业这个媒介展开丰富的语文实践活动，积极引导学生在语文学习过程中丰富知识、提高能力，在这一方面，我们可以通过以下几方面展开探索：一是考察类作业，可以I韦I绕一个主题组织学生开展考察活动，在活动中哟做好记录，并写出调查报告；二是研讨类作业，学生可以围绕一个专题通过对课文中的语言材料进行充分的利用，将个人见解充分展现出來，通过语言表现出学生思维的流畅性、发散性以及应变性

8、；三是竞赛类作业，可以通过竞赛练习的形式激发学生的求