初中语文教学改革探析

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1、初中语文教学改革探析随着新课改在全国范围的大力推行，各学科教学方式都在不断变化。初中语文的教学改革也势在必行。下面笔者就我国初中语文教学中的一些问题作一探讨。长期以来，受我国教育体制的影响，为了应付中考，提高升学率，初中语文教学一直围绕中考展开，教师常年沉浸在对中考题型的研究中，导致课堂教学效率与教学质量一直得不到有效的提升。受此影响，教师也一直在课堂教学中占据主导地位，对学生进行“填鸭式”的教学，学生只能被动地接受知识。这样的语文教学不但效率低下，而且对学生的思想也产生了极大的束缚，其结果是教师觉得学生不好教，学生觉得语文课太枯燥。一、转变教学理念，改善课堂教学根据新课改中“将学生

2、作为教学主体”的要求，教师必须转变固有的教学思路，学习相关的教学理论，对自身在教学实践中遇到的问题进行反思，及时转变教学理念与教学模式，明确教师在课堂教学中的主导地位与学生的主体地位。在教学中以学生作为课堂教学的中心，重视对教学方法的改进与探索，确保语文课堂能够对学生产生足够的吸引力，最大程度地激发学生对语文学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人，做到想学、乐学和善学。在教学中，教师要结合多种教学模式与教学手段，通过合作一一探究一一创造培养学生的逻辑思维能力，锻炼学生的创新能力与自主学习能力，进而让学生掌握高效的语文学习方法，提升初中语文课堂教学的教学质量。二、改变教学模式，提高学生兴

3、趣受中考影响，传统教学模式较为单一，课堂教学主要是教师讲授，学生听讲，然后是做大量的习题。这样机械而又单一的方式根本无法引起学生对语文的兴趣，无法调动学生的学习积极性，进而导致学习成绩止步不前。由于语文学科是一门重视人文精神的学科，因此，在教学中更应符合新课改提倡的'‘将学生作为教学主体”的宗旨。在实际教学中，教师应明确自身的主导地位，通过教学模式的转换，最大程度地激发学生对语文学科的兴趣，让学生自主自觉地进行语文学习。在实际教学中，教师可以通过“互动型”的教学方法，将学生带入到教学活动之中，引导学生进行语文学习，而不是一味地将知识灌输给学生。在教学中要特别重视学生对课文的感知，鼓励

4、学生阐述自己的想法，老师应该只是作适当的引导。三、灵活的运用各种教学方法，让学生成为学习的主人在课堂教学中，教师应灵活运用情景教学、开放式教学、体验式教学等多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使学生的多种能力得到锻炼，并培养学生的创新精神与探索精神，最大程度提升学生的语文素养。在实际教学中，教师要充分重视学生的情感体验，了解学生的心理动态，通过平等的沟通来改善师生关系，使学生能够完全地信任教师，这样才能收到更好的教学效果。针对不同的课文内容，教师应采用不同的教学方法进行教学。如在讲《孙权劝学》一课时，笔者主要采用情景教学法，让学生分别扮演孙权、吕蒙和鲁肃，并用文言文与现代文两种方式

5、进行表演，这样在表演的过程中不但强化了学生对文章的记忆，同时也使学生更加深刻地理解了文章的内涵，并且能够帮助一些文言文成绩较差的学生理解文章的意义。在讲到《皇帝的新装》一课时，则采用开放式和体验式教学相结合的方法，针对课文内容构思一连串的提问，如骗子是如何介绍"新装"的？为什么这么介绍？皇帝和大臣为什么会相信骗子？为什么所有人都说看到了“皇帝的新装”？为什么最后小孩子能揭露真相？有什么作用？让学生们带着这些疑问去阅读课文，并站在不同的角度体验文中人物的心理、情绪和情感态度，让学生自由地发表看法，全面深刻地认识社会众生相，从而品味出童话的深层意义。四、灵活运用多种教学工具随着现代科学技

6、术的飞速发展，更多的先进技术被引入到课堂教学之中，初中语文课堂教学不只要通过对教学理念、模式与方式进行改革，同时也要运用先进的科学技术为课堂教学提供支持。如在课堂教学中引入多媒体教学手段，以最大程度地激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解课文。在教学改革中运用先进的科学技术，将多媒体教学、网络教学等教学手段融入到课堂教学之中，不但能够提高学生对课文的理解能力，而且能够极大地拓宽学生的知识面，锻炼学生的动手能力，使学生通过更多的渠道汲取知识，从而实现真正意义上的素质教育。五、开展丰富的课外活动我们知道，语文学习并非单纯的学习语文知识，几乎所有的课文都不同程度地反映了历史时代特征和

7、现实社会状况。因此，为了加深学生对课文的理解，除了完善课堂教学外，教师还应积极地组织学生开展各项课外活动，充分利用课余时间，让学生能够将语文课堂上学到的知识和实际生活相印证。如教师可以组织学生观看优秀的国内外影片，并写出观后感；根据学生的性格喜好，推荐优秀的课外读物；带领学生到当地的历史名胜或博物馆参观。这样既能加深学生对语文知识的领悟，也能拓宽学生的知识面。此外，还可以在校内成立文学社团，让学生们自己组织开展活动，教师从旁协助，以此锻炼学生团队的写作能力