《我的五官》教学设计

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1、《我的五官》教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题T12技术支持的课堂讲授开始时间18’50结束时间28’24学科品德与生活学段小学年级一年级案例名称我的五官教材书名：品德与生活出版社：首都师范大学出版日期：2009年12月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者张海平顺义区张镇小学实施者张海平顺义区张镇小学学科指导者杨树华顺义区考研中心信息技术指导者张海平顺义区张镇小学课件制作者张海平顺义区张镇小学课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。生活是培养品德的田园，是儿童品质形成之源。只有从学生

2、原有的生活经验出发，选取真实有效的教育话题和素材，才能有效的引导学生在体验中感受道理，在感受中提高认识，之后再将这些道理和认识回归生活，指导生活。本课程的资源是多样、开放的，可包括各种有形和无形资源：学校中常用的如教科书、教师指导书、音像材料、互联网等等，高科技的计算机技术支持，将会为孩子提供无法替代的感受、学习条件。本课通过“五官本领大”、“护眼小宣传”“我当小牙医”等活动，引导学生认识五官，有针对性地指导学生掌握保护眼睛的正确方法，在体验中感悟到身体每个组成部分都是很重要的，从而增强爱护身体的意识。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况本课充分利用互联网资源，选取学生

3、喜欢的动画片段，利用Flash技术手段进行编辑、遮盖、调整，为学生创造更好的学习条件。教学背景分析1.学生情况分析：为了更加准确地把握学生真实情况，我将选用如下调查表，请家长协助调查。我的五官1.你能说出五官的名字吗？它们有什么本领？2.近视眼对生活和学习有什么影响？你能说出一些保护眼睛的方法吗？3.你长大后想做什么工作？通过对家长的问卷调查、课前与学生的谈话、以往教学经验，我分析学生存在的主要问题有：（1）学生对五官已经有所了解，能简单的说出五官名称和它们在生活中的作用。（2）因为教学信息渠道的丰富，所以大部分孩子已经了解了很多保护眼睛的方法，对眼镜的疾病也有所感受。

4、（3）绝大部分学生每天在家看电视的时间远远超过一个小时，虽然知道读书写字要做到“三个一”，但是不能按照正确的要求去做。因为没有体验，没有和自身成长发生联系，所以，他们对眼睛的重要性并没有深刻理解，从实际行动上还不能真正做到保护眼睛。2.教学内容分析：本课属于“认识我自己”单元的教学内容的第一个主题——“爱护自己的身体”。该主题主要由“我的身体、我的手、我的五官和牙齿”三个主题活动组成。在本课之前，已经对我的身体、我的手进行了教学。本课是上节教学内容的继续。教材内容从认识五官和牙齿、爱眼和护牙、不良生活习惯的危害三个方面呈现的，我重新编排了授课顺序，把认识五官、保护眼睛两

5、部分知识作为本课内容。目的是让学生知道五官的作用，它们对我们来说非常重要，我们要爱护他们。教材首先通过6幅照片分别呈现了五官的一些作用。图片呈现的内容清晰，寓意明显，但它们的各自作用是独立的，而生活中，认识事物往往是多个器官协同作用的。为此在教学中，我设计了“五官本领大”这样一个活动，以求在一个活动中收到多方面的效果，不仅知道什么是五官，而且体验五官在认识事时的协同作用。对第二、三方面内容进行整合。以近视眼对自身生活和学习的影响为切入点，通过“护眼小宣传”这个活动，引导学生知道正确的爱护眼睛的方法。教学目标教学目标：(一)知识与能力：（1）通过“谁的本领大”活动，了解五

6、官，并能说出五官的名称、位置和作用，能够举例说明五官在认识事物中共同发挥着作用。（2）通过“护眼小宣传”活动体验眼睛的重要性，并正确说出保护眼睛的方法。（二）情感态度价值观：感受五官的重要作用，愿意保护身体不受伤害，初步养成保护眼睛的良好习惯，增强爱护身体的意识。（三）过程与方法：通过观察、对比，尝试运用观察、比较的方法，进行简单的探究活动教学重点：掌握正确的爱护眼睛的方法，增强爱护身体的意识。教学难点：在实际的学习和生活中，能够运用正确的方法做到爱护眼睛、爱护身体的每一个部分。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排活动一：五官本领大1.师：这里有两个

7、漂亮的盒子，想知道里面装着什么吗？不能看，只能用手摸，谁愿意来试试？还有一个规则，不能把答案告诉他。师：用眼睛看比用手摸更快更准确。（板书）谁来介绍一下柠檬？你们听得真认真，一下子就记住了它的名字。（板书）小结：耳朵和眼睛都是我们头部非常重要的器官。2.你们的桌子上有两个小碗，里面装着干净新鲜的柠檬和桔子的果肉，除了外表形状和颜色不同，它们还有很多不一样的地方呢。你们可以用各种方法试试看。小组活动小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和舌头这五个兄弟一起工作，帮我们认识了桔子和柠檬原来有这么多不同。这五个兄弟有一个共同的名字：五官。（板书课题）。指