《背影》教学设计的分析综述

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1、《背影》教学设计的分析综述一、《背影》的教学设计分类整理：（一）教学目标：1．知识目标：（1）掌握课文中出现的重要词汇，揣摩本文的语言特点。（2）理解文章中父亲的四次“背影”；理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。（3）练习划分段落层次，归纳中心意思。（4）加强听说训练——帮助学生养成默读习惯，提高默读速度；掌握朗读技巧——理性的思考与诗意的感受。2.能力目标：（1）学习本文抓住人物形象的一个特“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点；选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。（2）体会

2、本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。（3）学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言；体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。（4）以学生活动为主、教师引导、点拨为辅，充分调动学生的积极性，以培养学生的参与能力。3．情感目标：（1）感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。（2）体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（二）教学设想：1．教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解：分析课文可按“内容→结构→语言”的顺序由浅入深地进行。2．注重学生

3、活动，安排讨论，强化听说。3．教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓住文章命题立意的角度和文章线索来作为分析的突破口；还应抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。（三）教学重点：1．整体感知课文内容，品味揣摩语言，体会文章的语言特色，品味朴实简洁的语言。2．重点学习对父亲背影的描写的效果与作用，学会抓住人物特征刻画人物的方法。3．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。4．了解文章具体描写父亲“背影”的细节

4、，体味作者为之感动落泪的原因。5．抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。6．突出往事回忆的结构形式；用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。（四）教学难点：1．学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。2．赏析文章朴实却含蕴深情的语言。3．体味父亲对儿子真挚的爱。（五）教学方法：讲授法、诵读法，探究法、读书指导法、讨论法、练习法（六）教学过程环节设置：一、创设情境，导入课文二、默读或朗诵课文，美文品读三、背景、作者简介；教授生字词；你诵我读，体悟亲情交流对话四、整体感知，理清文脉五、质疑探究，精心赏析，重

5、点分析，整体把握六、拓展延伸，人生感悟七、品味细节，感受深情生活链接，情感迁移，巩固练习八、教师小结（七）作业布置：1．写作训练：写你和你父母之间让你感动的一件事；以“***我想对您说”为开头给你的亲人写一段话；写日记记录自己关心父母时他们的反应；谈谈自己对《背影》的理解；仿写一个自己父（母）的背影的小片段；写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章。2．朗诵练习3．做课后练习二、以上《背影》教学设计与自己的教学设计比较分析1．教学设想：我的教学设想和第三类一样，都是“教学本文重点放在特定环境下父子深情的特定表达方式，抓

6、住文章命题立意角度和文章线索来作为分析得突破口；还要专注本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。”这种设想注重让学生体现课文中的父子情，感受父爱，体味亲情；还重点让学生学习课文的在特定情景下的表达方式，还有命题立意角度、文章线索、写作语言等，旨在让学生通过课文把握写作的各种方式。2．教学目标：我的教学目标有三点：第一点和“知识目标”的第一类“掌握课文中出现的重要词汇”相似；第二点和“能力目标”的第一点“学习本文抓住人物形象的一个特“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点”一样，还有第二点的“学

7、习本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言”一样；第三点和“情感目标”的第一点“感受父子情深”一样。这样的教学目标立足点在让学生在知识、能力和情感方面得到提升，较为全面的让学生学到更多方面的知识，提高写作能力，同时还能够丰富学生的真实情感，使之感受到浓厚的亲情。3．教学重点：我的教学重点和当中的第一点“品味朴实简洁的语言”和第三点“体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情”一样。对语言的运用、抓住特定情景进行细致描写和品味课文的感情是比较难以把握的，把这三点看做是教学重点很有必要，有助于帮助学生

8、解决这些难点，既让学生学到知识、提高能力，还能丰富学生的情感，从而更好地达到教学目标。4．教学方法：我的教学方法是讲授法、讨论法、直观演示法和练习法，没有用到分类中提及的探究法，但是分类中也没有我这里提到的直观演示法。方法是多种多样的，这里提及的只是部分的方法。多样的方法可以使得教学更得心