《最后一片叶子》教学设计完美版

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1、《最后一片叶子》教学设计一、教学目标：1、把握贝尔曼这个人物形象。2、体会作者艺术留白的妙处。3、感悟小说的内涵——弘扬人性美，丰富情感体验，二、教学重点、难点：感悟小说的内涵——弘扬人性美，丰富情感体验，懂得人与人要相互帮助、相互关爱。三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）导入：导语：生命对于每一个热爱生活的人来说是何其重要，而爱，则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的，而那些在珍爱自己生命的同时，也在关爱着他人的生命，乃至不惜为此付出生命代价的人，更是为我们谱写了一曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天，就让我们随美国作家欧·亨利走

2、进他的小说《最后一片叶子》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。（幻灯片）（二）整体感知：请快速阅读全文，要求：（幻灯片）1、用简练的语言复述故事情节。2、作者围绕最后一片叶子，主要写了几个人物？哪几个是最主要的？明确：四个人：苏、琼西、医生、贝尔曼；其中苏、琼西、贝尔曼是主要的。（三）文本研读：过渡语：小说的结局是琼西脱离了危险，最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样一片叶子？自由跳读写琼西的段落，想想：在琼西眼里这是怎样一片叶子？明确：琼珊眼里的最后一片叶子是生命的征兆，是死神的化身，

3、苦难世界的终极。在她的意识中叶子一片片脱落，尘世和友情也就在不断地脱落，活着也就失去了精神的支撑。不落的叶子暗示她世间还有真情，这个尘世并没有完全弃她而去，想死去是多么的不道德。这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话!——马丁•路德金。坚强的信念是生命得以延续的重要精神支柱。2、苏和“最后一片叶子”有何关联？苏的生活处境和琼西一样的艰难，在琼西命悬一线的危急关头，她是怎样照顾琼西的？明确：在自己处境也艰难的情况下，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。3、老画家贝尔曼和这最后一片叶子有何关系？明确：最后一片叶子

4、是贝尔曼画上去的。4、贝尔曼是个怎样的人？在课文中找出写贝尔曼的段落。读课文18——20、34、37段，后分析。正面描写：外貌描写——贝尔曼是一个脾气暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家。语言描写——当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的心地善良，富有同情心。从这几段来看，贝尔曼给我们留下的只是一个平凡小人物的印象。侧面描写：通过医生和苏的话间接写贝尔曼。贝尔曼为了挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世。他的崇高爱心、自我牺牲精神由此得到了充分展现。我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一

5、颗火热的爱心，虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。写法：欲扬先抑的写作手法文章在18段中写贝尔曼“很像个艺术家，但在艺术方面却一无所成。”与文尾所说“最后一片叶子是贝尔曼的杰作”是否矛盾，请你结合全文谈谈你的看法。（学生言之成理即可）参考：（1）贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画家，这片叶子在艺术上依然不是一个成功的作品，但他是一个大写的人。“人”这个字就是“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界，才是一个和谐的、美好的世界。（2）苏在文尾所说“最后一片叶子是贝尔曼

6、的杰作”，这话一点不假，不仅因为这片叶子画得逼真，更因为它给予了琼西活下去的勇气和希望，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性美的光辉，是比期待了二十五年的作品更有价值更伟大的“杰作”!5、探究文章主旨：明确：琼西能够康复，首先取决于老画家贝尔曼用自己的生命画出的最后一片叶子的力量，第二是朋友琼的真诚关心和无微不至的照顾。琼西在这生与死的抗争中，是这两个萍水相逢的人给了她信心和力量，让她重新振作，直至康复。这三个人在困境中互相帮助，用真诚甚至性命挽救朋友的生命令我们感动。想想：作者以“最后一片叶子”为题，寄托了作者怎样的思想?分组讨论此问题，推选

7、好中心发言人准备发言。明确：就是要赞美这种珍爱生命、关爱他人的人性美，叶子所显现的人性的光辉在当时物欲横流、金钱至上的社会中是弥足珍贵的。它寄托着作者人性的理想。（幻灯片）（四）小结，作业：过渡语：贝尔曼画常青藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理很多好处：一是作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。是艺术留白，令人回味无穷。二是丰富人物的性格，使人物性格更加丰满，贝尔曼还是个不喜外露，默默奉献、外粗内细、外冷内热，具有鲜明个性的人。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉

8、踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。请你想