全国中小学班集体建设优秀论文评选材料

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1、全国中小学班集体建设优秀论文评选材料用爱和智慧营造的和谐班集体单位：安徽省定远县东城小学姓名：何大香单位地址:安徽省定远县东城小学邮编:233200手机：13637016765班主任是班级中的主导者、组织者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作即是艰巨的，也是光荣的、有趣的。本人自05年至今一直担任班主任工作。在这七年中曾经失败过、成功过、失落过，尝尽了各种滋味，但总的来说是充实的、幸福的。一、爱的力量教育不能没有爱，就像池塘没有水一样。因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的

2、信任，爱是首要条件。要重视与学生思想交流，了解他们的心声。班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心里学家认为，这种爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然Z爱，对学生的爱应是超出母爱更伟大的爱。因为它要无条件地爱每一个学生。好的、差的、丑的都要爱起来。但它又是有原则的，不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将严格与爱结合起来，引导他们健康成长。1、班级里面几十个学生，他们在学习方面也不可能都在同一起跑线上，在对待学习的态

3、度上也有所差异。如果一味的要求他们每个人都在学习上胜出，那是是不可能的。通过我长期的观察、了解。发现有些同学，虽然在学习上不理想，但他们在其他方面很有特长。我就针对他们这…特点给他们创造这方面的机会，感到老师并没有丢下他们。找到了口信，学习成绩也有了很大的提高。并且在班里还出现了“发明大王”、“美术家”、“音乐才子”、“设计师“、智慧之星”等等称号。每当他们听到同学们这么叫他们，心里别提有多开心自豪了。爱的力量可以讣这些后进生发挥了自己的专长，并且找到了自信。2、我们学校地处城乡结合部，学生来自四

4、面八方，入学门槛很低,生源质量也较差。记得在二年级上半学期，我们班一下转进了十几名学生，他们都来自下面村校。由于村校生源很少，又加上教学设施简陋，不适合办学，所以被拆了。这些孩子分散的到处都是，转入我们班的十儿名学生，基础都相当差，明显跟不上。乂加上他们离校较远，每天上学只能早出晚归，中午在学校随便吃•点，大部分的时间都荒废了。由于其他原因当时我在学校上班也是早出晚归，中午在学校。于是我就找这些孩子的家长谈话，让他们在学校前面的小饭店给孩子们包火食。每天屮午由我带他们一起吃饭，剩下的时间还可以帮帮

5、他们温习功课。家长得知我有此想法，别提有多高兴了，他们正愁孩子在学校没人看管呢。打那以后，我和这十几个孩子每天中午一起吃饭聊天学习。孩子们和我在一起用餐再也没有挑食剩饭碗的问题了。一段时间过后，他们的成绩有了突飞猛进的进展，身体也棒多了。看着他们这么开心，我就想起自己的孩子。自接任班主任工作以来，每天早晨第一时间就是赶去学校，孩子就交给她的爷爷奶奶带。孩子能幼儿园了，我想这是每个做妈妈的骄傲。能亲自接送孩子上下学，看她快乐的背上了小书包，那是一件多么幸福的事。然而这些我都没能做到，一次也没有。我觉

6、得非常遗憾，也愧对我的孩子，我不是一个称职的妈妈，但是看到我们班这些可爱的孩子们，我的心情又平静了许多。3、由于我是跟班上的，自05年至今，我带这个班已经7年了。这些年，见证了孩了们一天天长大、懂事。如今他们已经六年级了，当年的小不点如今已经和我差不多高了。在这些年的相处中，我们早己经有了很大的默契，早已经把他们当成是自己的孩子了。他们的一举一动都让我牵肠挂肚。我们班的董亚春同学是一个活泼开朗充满自信的男孩。记得低年级的时候还和女生一起在“六一”活动中上过舞台跳过舞呢。平时在班里也是同学和老师的开

7、心果。这几天不知怎的，整个人突然变的沉默寡言了。上课注意力不集中，而且精神恍惚，叫他回答问题，他经常是目瞪口呆，不知所措。组长也向我反映他的作业拖拉不工整。其他科的老师也向我反映他的学习态度不端正。这是怎么回事？这孩子自从我接手以来，从来未岀现这种状况。于是我找他了解情况，这孩子很敏感，好像在故意躲闪我的问题。经过再三追问，他终于说出了实情，如释重负一般竟嚎啕大哭起来。原来他的爸爸妈妈因感情不和春节前离婚了。这对他来说是个天大的打击，本来幸福的家庭转眼就没了。在学校他怕同学知道后取笑他，极力想掩盖

8、，但他毕竟是个孩子，怎能瞒得过老师呢。我把他搂入怀中，心痛不已。看到他这段时间饱受的精神折磨，以及H渐消瘦的身体，我真的好心疼。父母离婚后，董亚春随父亲生活，母亲带着妹妹走了。父亲的工作在几十里外的三河石膏矿上。由于爸爸是井下作业，一周只能回家一两次。每次回家丢一些钱给他，让他自己生火做饭自己照顾自己。董亚春以前一直是妈妈照顾的，可以说是饭来张口，衣来伸手的，而现在所有的一切都没WTo每天吃不饱，穿不暖，口己一个人面对一间空荡荡、毫无温暖的屋子。这让一个十几岁的孩子怎么承受的了。妈