农村职业教育发展探析

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1、农村职业教育发展探析摘要：随着城镇化水平的不断提高，农村出现了人量剩余劳动力,而这些劳动力素质普遍低下，只有大力发展农村职业教育，才能加快农村剩余劳动力的转移，推进新农村建设的快速发展。金昌市农村职业教育在发展中呈现出思想观念落后，师资力量短缺，职业培训不够规范等问题。因此，要以农村服务为教育目标，积极开展农村职业培训等措施，解决农村职业技术教育发展中存在的问题，为农村建设输送人才。关键词：农村；职业教育；培训；对策中图分类号：F320文献标志码：A文章编号：1673-291X(2012)04-0055-02一、农村职业教育的内涵及其必要性1.农村职业技术教育的内涵。农村职业

2、教育是职业技术教育的重要组成部分，是以农村劳动力或农村青少年学生为服务対象，实施包括农业在内的各类职业需要的知识、技能教育，目的是为农村培养大批高素质劳动者、初中级技术人才和基层管理人才［1］。随着城镇化水平的不断提高,农村劳动力素质需要提升，而农村职业教育就是提高农村劳动者的思想道德和科技文化素质的一种农村服务教育。农村职业教育是增强农村劳动者素质，提高劳动力技能的途径，是实现农民脱贫致富的必要环节，加强农村职业技术教育，关键要从广大青年学生和农民开始，提高他们的劳动技能。农村职业教育是针対农村劳动力科学技术知识匮乏，劳动力素质低下而大力开展的技术教育革新。2•加强农村职业

3、教育的必要性。（1）提高农民素质，促进农民增收的关键环节。农民是农村现代化建设的主力军，当前农民的素质普遍低下,因此成了建设新型农村的绊脚石，而实行农村职业教育加大对农民的培训，让他们用科学文化知识来武装自己，成为新农村建设的排头兵。农民培训主要是针对有一定教育基础的农民进一步学习提高其专业基础知识，及时掌握农业生产中不断出现的新技术的教育形式，包括农产品的种植技术和土壤改进技术，以及销售渠道联系等技术。（2）统筹城乡发展，建设现代农业的需要。如今随着社会主义现代化建设步伐的加快，城乡差距仍然很大，农民是农村建设和发展的主体。但农民的受教育水平又限制了他们自身的发展。建设现代

4、农业，是农村现代化建设的必然要求。冇数据显示：中国农村劳动力中，接受过短期培训的只占20%,接受过初级职业技术教育或培训中占3.4%,接受过中等职业技术教育的只占0.13%,而没有接受过技术培训的竟高达76.4%[2],而接受教育的这些人中，有很大一部分进城务工或成为了个体户，农村中仍然留下了素质较差的农民。因此要建立现代农业，还必将大力发展和普及农村职业教育。（3）实现农村劳动力转移，加快新农村建设的必然选择。农村劳动力是比较富裕的，但劳动力素质不高，专业技术匮乏，造成农村劳动力很廉价，不能很好地将农村劳动力资源运用于新型农村的建设，使得大量劳动力资源闲置。特别是二三产业，

5、必须対劳动者进行系统的培训，提高他们的专业技能，成为现代农村所需要的新型农民。而农村富余的劳动力在农村职业教育的培育下，进成投入二三产业的建设当中，不仅対农村劳动力进行了合理分配，而且增加了农民的收入，为新农村的建设提供大量的资金储备。二、金昌市农村职业教育发展中存在的问题1.农村职业教育地位普遍低下。全市大多数人对职业教育认识不足,人们普遍认为除了考大学就无法就业。特别是农村对职业教育不够重视，受几千年来重书本轻实践、重理论轻技能的影响，直到现在，“鄙薄”职业教育。认为毕业出來跟打工没有任何区别，所以全市的职校，职中的报名人数很少，2011年永昌职中有学生487人，农中45

6、0人，金川集

7、才1公司技校有学生540人，八冶公司技校有学生237人，私人办培训学校在校生也只有100〜300人左右，远远低于省上要求在校生1600人的标准，职业教与普通教育的比例与国家规定的1：1和省上规定的4:6的比例标准相差较大［3］。相对于普通教育而言，金吕市的职业教育还处于弱势和次要地位，还没有形成好的职业教育的教育氛围。家长、学生和社会对对职业教育很轻视。不愿为这样的教育花钱，优秀学生不愿报职业院校，使职业院校生源匮乏。2•农村劳动力素质较低，対职业培训的认识不足。随着金昌市城镇化速度的加快，迫切需要一批高素质农村技术人才，但是根据统计，全市总人口46万，其中农村

8、人口24万，占总人口的53%,由此可见农村劳动力素质较低，全市农村劳动力中文盲、半文盲占8.12%,小学文化程度的人占到33.7%,初中文化程度的占45.42%,高中以上的占11.85%［4］。由此数据可见，农村人口多，并且接受高等教育的人很少，职业教育发展不景气。农民对教育的观念没有改变，仍然保留着“一市地一头牛”的传统思想，对自己受教育缺乏合理的认识，都认为自己受教育为时已晚，让孩子成就自己的梦想，轻视自己接受教育，即使政府大力投资，让农民接受各种培训，但接受者仍然寥寥无儿。3•职业技能培训的发展不