农村小学学困生转化策略研究课题第一阶段实施计划

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1、农村小学学困生转化策略研究课题第一阶段实施计划梁山县徐集镇教办课题组一、巾报课题的意义随着新课程改革的不断深入，面向全体，尊重差异，关注每一位学生发展的教育理念，越来越倍受广大教育工作者的关注，实现教育平等和教育的均衡化发展是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分，构建社会主义和谐社会的难点在农村，要想实现农村经济和社会发展的新跨越，就离不开农村人口素质的不断提高，而小学教育肩负着全面提高我国人口素质的重担。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的理念日益深入人心。素质教育要求我们教师必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育

2、工作者的共同心愿。另外，我镇是有名的“建筑之乡”、全国闻名的“挂车之乡”，基于从事建筑和挂车行业人员比较多，留守儿童也比较多，再加之受思想认识、周边环境等因素的影响，“学困生”问题尤为突出。严重制约学生的发展及教育教学质量的提高。虽然我镇已经意识到学困生对提高全镇教育教学质量产生的不利影响，并且全国各地已有不少著名专家、学者有针对学困生的转化提出不少的方法策略和理论研究，但是从中我们并未找到一条真实贴近我镇实际情况的学困生转化有效途径，所以如何转困、脱困，去探索一条符合我镇实际的学困生转化规律，已成为广大教师迫切需要解决的问题。鉴于上述背景，我们计划借鉴国内外的研究成果，更新教育观念，突破

3、常规的教育教学策略，探索、实验、创新教学模式和方法，决定成立《农村小学学困生转化策略》课题组进行研究。二、申报课题鉴于以上背景，我们通过收集材料、学习理论，提出了《农村小学学困生转化策略》课题的设想，得到了教办领导的支持和专家初步肯定，决定申报《农村小学学困生转化策略》课题进行研究。三、课题组的成立与分工课题组是以杨庆昌同志为组长的八位一线教师组成，并得到了领导和专家的支持，具体分工如下：课题领导小组组长：张士方副组长：高峰成员：盛庆喜杨庆昌指导专家李升许鑫乔卫华孙霞课题组成成员及分工组长：杨庆昌领导组织课题研究与实施副组长：杨东孔组织小学数学实验仇念章组织小学语文实验成员：吴金凤组织实验

4、、收集整理材料张宪勇小学数学实验刘春梅小学语文实验薛香菊小学语文实验李玉荣小学数学实验四、具体操作计划6、7月份集中学习有关教育立论和学困生转化策略方面知识，扩展成员知识视野，为课题研究打下坚实理论知识基础。8月份提出具体操作方案，报教办领导和专家审核，提出修改意见，修改完善，准备申报课题。9月份在领导和专家审核的基础上，提出完备的课题实施方案，上报上级审批。