农村初中语文学科之现状和方法浅探

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1、农村初中语文学科之现状和方法浅探【摘要】推进素质教育改革，推行新课程教学改革措施需要得到全面发展。就必须立足于我国当前初中语文教育现状，提出相应的改革措施,提高我国初中语文整体教育水平。【关键词】农村初中教学方法现状方法随着课改的进一步深入，屮学语文教学大纲明确的提出了努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的三维动态教学理念。作为一名农村初中语文教师，更是深感责任重大与困惑多多。与此同时也不得不面对。如果要提高教学效果只有在教师自己身上下工夫。当前语文学科所面临的形势更让我们教师感到许多的无奈，其现状主要存在以下几个

2、方面：第一，语文学科自身的特点就决定了语文在升学考试中是一个高耗低产的学科。整体而言，学生的语文成绩都相差不远，并且语文很难突破高分，相对学生而言并没有多大的优势。与此同时就学校班级比较也是如此，相差不大，也就导致了语文学科所面临的第二个现状,那就是学科不是很重视,好像是被边缘化的学科。从教学投入以及平台构建以及相应的课时安排等，相对英语数学等学科而言都会被削弱，更有甚者在初三复习的后期，语文学科会跟其他学科讣行。另一方面是学生的投入不够，也不想投入。整个初中阶段的语文的基本技能技巧在初二年级基本已经完成，而让学生感到的（同时也是许多教师

3、感到的）初三语文出了积累一些字词就只有古诗文的学习。也就是死记硬背，好像就没有多大的问题了。当然也有第一方面的原因。所以，普遍的存在这样的现象，升重点高中的同学会将精力转向英语和理科，而一般的其他同学则觉得学习难度突然加大，而学与不学其分值也相差不大。这也导致了教师也觉得是可教也不可教的原因，进而造成了学校、教师、学生三方面相互推诿，互相扯皮的一种恶性循环的状态。语文学科越来越会不被重视。第三个现状是我们农村学校所特有的阅读量远远不够，根本没有这样的平台和空间，中学语文教学大纲明确的指出初中三年的课外阅读量不少于260万字，每学年要阅读两

4、三部名著。这个要求对于我们农村学校而言，简直就是天方夜谭，不耍说是学生，就连老师们自身都是望尘莫及。其二是社会实践简直是一纸空文，学校教师基于种种原因（安全责任）不敢也无力组织学生的社会实践活动，学生的家庭经济状况以及本地区的相对而言的人文地理资源不多或不突出。这也导致了语文学习的一大瓶颈。问题已经摆在面前，做为一名语文教师，有义不容辞的责任要去解决它，也只有解决了它才能让教师学生更加轻松，才能让我们的语文学科不被边缘化，才能让我丰富的中华文明得以更好的传承和发展。现在就将本人针对现状而进行探究的一些教学理念和方法摆出來供大家讨论和商榷。

5、“四部一体”的教学方法。何谓“四部”就是根据教学大纲和考试题型化分为基础、阅读、作文、口语交际，所谓“一体”就是说这“四部”是一个有机的整体，我们不能在教学上机械的将它他生硕的分开来教学，而是在四个部分，每一节课有一个主体，而其它三个部分与Z有机的结合起來，做到你中有我，我中有你。前提是初中语文教师必须耍培养学生的学习兴趣，提高学生学习的成效，这个重要性也无须多言，因为兴趣才是最好的老师，只有让学生不断的获得成功，增加其心理的满足感，才能更好的培养学生的学习兴趣。只冇这样才能让教师和学生更加的轻松。成功感和兴趣是一个冇机的整体，一荣俱荣，

6、一损俱损，这也必须始终贯穿丁•我们语文教师每一部分的教学中，也就是每一节课也要注重学生的成功感和兴趣的提升。只有明确了前提，教师才能根据本班学生的实际情况有针对性的制定好每课时的学习目标，以便更好的落实教学目标的内容。只冇我们教师有了这样的思想意识以后，才能落实好四部一体的教学方法，也只有这样去实施以后教师和学生才能真正得到解放。从根木上提升教学的效果。现就四部一体的教学谈一谈自己的见解。1•基础知识基础知识其实就包括字词的形咅义以及文常和课文的基木内容等。有许多教师都认为这些基础知识比较简单，也都是一些死知识只需要学生把这些知识背死记牢

7、就行了。当然也就会出现这样一种情况，学生当时能背诵记忆，可是一到期末复习的时候，好像多数的学生都忘掉了。诚然，这与人的心理和记忆规律有关系。但是我们教师为了对付考试，提高学生的成绩又不得不是重新让学生再花时间去记忆学握。这无形的就增加了学生和教师的负担，与此同时，这也是一个高耗而低效的工作。所以会出现部分学生不能按教师的耍求去完成相应的学习任务，导致分数会下降。其次是许多学生在作文上表现岀非常吃力，无法用语言来表达自己的情感和东西，所以针对这些现状我们在语文的教学活动中，就不能忽视基础知识的重耍性。好似基础知识只在期末考试中出现不到6分，

8、其实基础知识贯穿在整个教学和考试中。因此我们在语文的基础知识的教学过程一定要注意以下几点：第一，激发学生的学习兴趣，把单一的死记硬背变为理解品味的过程。根据学生的实际情况教师要预设一些活动和情