(修改)语文阅读课题结题报告

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1、初中八年级语文课外阅读研究课题报告八年级语文组（执笔：宋建伟）一、课题的提出.1、九年义务教育语文课程标准提出的阅读标准是：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。其中中学三年应该完成250万字的阅读任务”按照平均水平，每学期学生应完成的课外阅读量在40-45万字左右。2、通过课内拓展阅

2、读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。二、课题提出的依据。1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外书。2、课程标准规定中学阶段完成250万字的阅读任务，按照平均水平，每学期学生应完成的课外阅读量在40-45万字左右。实验的基本目标是通过制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课标中关于课外阅读的要求落到实处。三、课题研究的意义1、进一步研究并掌握当前中学语文课外阅读的体系，

3、拟订八年级课外阅读的培养目标。2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的能力。5、通过本课题的实验，推进我校中学语文教育素质化，促进青少年语文素质全面的提高。四、课题研究的内容1、课外阅读的基本原理，基本途径。2、课外阅读的基本特征以及课堂教学模式的探索。3、课内外阅读的相辅相承。54、课外阅读的方法探索。五、课题研究的方法1、文献法。2、调查法。3、问卷法。4、检测法。5、比较法。6、

4、综合法。六、课题研究的成员：我们八年级语文教师成立了研究小组，合作进行了该课题的研究：八一班：宋建伟；八二班：娄秋芳；八三班：常国成；八四班：李秋月。七、课题研究的步骤1、加强学习培训，提高理论认识。课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体情况，积极撰写学习笔记，通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，逐渐丰富，科研水平逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些知识和科研阅

5、读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。2、重视课题管理，规范课题行为。我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研究过程中，我们做了如下要求：（1）课题组例会制度我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流工作中的做法以及自己的收获。（2）坚持课题月报制度在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会。（3）填写《课题实验手册》5课题组要求每一位实验教师认真填写《课题实验手册》，一般在实验初填好计划，实验中填好实验过程记录，实

6、验末做好小结，撰写实验总结。八、课题研究的大体框架。1、制定课外阅读规划。根据本校八年级学生的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明确而具体的计划和措施。2、创造条件促进“读”。（1）课内阅读延伸。（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，集中进行课外阅读的指导。（3）布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。（4）推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工作，利用图

7、书资源，广泛开展阅读。3、介绍方法，引导“读”。结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、浏览法、精读法、摘读法。4、开展活动强化“读”。（1）谈天说地三分钟。每节语文课开始，以名人名言，新人新事物等为内容进行口语交际。（2）开展课外阅读竞赛。展评优秀读书笔记，读书与作文有机结合。（3）举办各种语文活动，如“成语擂台赛”，“古诗文朗诵会”等。八、课题研究的实验步骤及日程安排。(一)实验步骤1、成立课题研究组，议定课题，制订方案，明确分工。2、完成课题前期的调查、论证工作，立项申报。3、课题组成员

8、集中讨论实施方案，组织本班学生落实方案。4、汇总材料，完成实验总结。5(二)日程安排1、2013.9.3——2013.9.15成立课题组。2、2013.9.15——2013.10.1开题、评审、修改。3、2013.10.1——2013.12.15实验、明确要求。4、2013.12.15——2014.1初步总结。5、2014.1——2014.1.15归纳模式。九、课题研究的初步成效(一)成果归类：课题研究一学期来，