关于有效提高课堂效率的研究

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1、关于有效提高课堂效率的研究叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”教师不再为了学生的分数、班级的平均分而斤斤计较，从而使教师的眼光转至如何提高课堂教学的效率上来，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生内在的学习动机，注重培养学牛掌握学习方法，使之能主动探索地进行学习。作为一名屮学教师，我们必须不断进行教学反思，不断探索和学习新的、适应现代课堂教学耍求的教学方法和手段，以提高课堂效率，体现教学的应用性原则，满足广大人民

2、群众对优质教育的需求。经过儿年的教学实践，我总结了以下可以激发学牛学习兴趣，提高课堂效率的儿方面：教学内容充实、丰富、梢彩；教学过程深入浅出、生动有趣、引人入胜；教学形式活泼多样，特别是现代化教学手段的应用，捉高了教学效率；课堂气氛轻松愉悦、活跃、寓教于乐，学生学习积极性高；小组合作学习，提高了学生的合作意识；教师的及时评价，激发了学生的探究欲望……下面就儿个方面具体谈一下。一、教学过程（一）培养兴趣1、兴趣是学习者成功的内驱力。教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及学习的情感意志领域，触及学生的粕神需要，就能发挥高度有效的作用。”系统

3、论告诉我们，有兴趣就容易接受外界新鲜事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。由此可见，兴趣是最好的老师，是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有彻慧的灵感。教师作为课堂教学的引路人，合作者，应该想方设法调动学生的积极性，主观能动性，使学生思维始终处于活跃状态，愿意主动探究、积极思考，做学习的主人，这样学习效率一定会大大的提高。2、如何培养学生学习的兴趣。在教学屮，我常采用任务教学法，頁观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学设计屮一开始就把任务交给学牛，让学主在任务的驱动卜•学习知识，利用多媒体，实物等

4、创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。例如：前一段时间，我在网上看到美国教育软件开发者所推出的一种适合儿童学习的教学软件，它类似游戏的设计，利用电脑來让学习者完成某种任务,并在过程屮设计上许多的障碍，内容上包含诸多的知识，目的是让学习者在游乐中汲取知识。当然,教师也要在其中扮演角色，引导学生完成任务•这种软件的图案设计十分的漂亮,I•分吸引人，不单单是小朋友，连年近半百的老教师也对它十分感兴趣。另外，生动的情节，让孩了们在快乐屮学习，芳习效率大大地捉髙，对此我很受启发。于是，为了激发学牛学习的积极性，在

5、-•个课件中，尝试设计了“闯关小游戏”的环节，安排了3道题，每做完一道题由计算机判断是否做对，如果答错，便会出现“再试试”并返回出错的地方；如果做対便会出现学生喜闻乐见的皮卡丘翻跟头并说“你真棒”的动应，然后进入下一关，当3关全部闯过后，便会播放一小段动画片。结果表明，这样能充分调动学生学习的积极性，提高学习的效率和质量。（二）学科渗透1、课程间综合为了使得教学过程深入浅出、生动有趣，在备课过程屮，我经常就如何营造氛围，如何将数学知识和学牛的牛活紧密结合，如何进行课程综合化提高效率等问题同纽•内的老教师进行探讨。在几次课堂教学中我尝

6、试着在课程中渗透课程综合化的思想，将数学学科与其他学科有机结合在一起，拓宽了数学习和运用的领域,使学生在跨学科的学习及数学知识的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。2、课内外结合另外由于数学学科的口身特点——与生活联系的最为紧密，我还经常将学科教学与社会与白然相互结合。正如托马斯•霍尔所说的：然智力为我们帮助学生学习和理解知识提供了乂一条途径。”如何來发展知识和理解？如何來延伸课堂？校本课程的主体能把学校周围的环境和课程紧密联系在•起。我们的经验-次次的证明，门然环境能提高学习效率。大

7、自然提供了学习的情景——我们牛•活的世界和我们与环境的联系。只要把校园或其他任何自然坏境和教学结合在一起，就能促进学牛的V习，就能使学牛参与的积极性普遍高涨从而提高了学生的学习效率。二、教学形式（一）多媒体应用采川多媒体电教手段，捉高课堂教学效率和教学质量，多媒体教学它能多方面的、多角度的给学牛展示风富的语言环境。增加了课堂密度、捉高了学牛积极性，提高了学习效率。教学在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行，课堂信息虽大、密度大、节奏快、效率高。多媒体、卡片、录音机多种教学辅助措施的采用，极大地加大了课堂教

8、学的知识密度。同时，学生的学习积极性得到提高。活动的画面，优羌的咅乐都能深深地吸引学牛•的无意注意。这样做，充分实现了学牛有意注意和无意注意的合理分配,借助于现代教育技术，能通过多种方式看到、听到学习的牛•物体，改善数学教学环节，提高