关于STS物理试题研究

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1、本科毕业论文开题报告论文题目：物理教学中STS习题研究—、点题背景及意义：随着教育的改革，全面推进素质教育，在全社会已形成了共识，转变教育理念，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，让学生能够理论联系实际，并且培养学生的科学精神和创新思维习惯，是广大教学工作者努力的方向，而在物理教学中实施STS教育则是理论联系实际的重要体现和有效途径，STS教育渗透于中学物理教学，揭示了科学、技术、社会的相互关系及其在社会生产和生活中的应用，阐述了科学技术发展的负面影响及解决途径。它是以向学生传授有意义的知识和技能，培养了了解社

2、会、懂得科学技术、致力于社会进步的高素质人才为目的。所以在升学考试的压力下，对STS试题的研究就显得非常重要。近年来，有关STS的试题在各级的物理考试中占据了重要的地位，其分值呈逐年上升的趋势。科学技术的新成果、新信息、新产品层出不穷，将这些内容设计成有关的物理试题加以介绍，有利于学生开阔视野，激发学习物理的兴趣。-X研究方法与主要内容：1、研究方法：问卷调查法，抽样法，检索法2、主要内容：主要从以下几种题型中来进行分析、整理、归类(1)、知识介绍型：主要是把一些新产品、新信息的介绍融入到试题中，使学生不仅学习知

3、识还了解新东西。(1)、自然现象型：主要是为了解释一些自然现象，从而使物理学习和自然社会更加接近，更加密切。(2)、日常生活型：物理和生活紧密联系在一起，日常生活和工作中碰到的很多问题都可以用物理知识加以解释。(3)、实际应用型：以工业生产、生活作为物理背景提出问题，并征求解决问题的方法，这类题的宗旨在考查学生结合实际灵活应用知识的能力。(4)、信息迁移型：在题中设置某种新情景，提出新问题，或临时向学生提供没学过的新信息，要求学生将旧知识迁移到新知识。(5)、实例评析型：要求学生运用物理知识评析实例中列举出的条件

4、、数据、结论的合理性或产生偏差的原因，从而作出判断。(6)、数据计算型：以生活实际问题为载体，将物理转化为数学问题。三、研究条件和可能存在的问题：1、条件：(1)、参考文献：[1]王辉.中学特级教师教学思想与方法[M].南京：东南大学出版社.2002,134〜147[2]叶平.初中研究性学习实验课例[M].湖北:湖北教育出版社.2002,38〜52[3]王志祥.在高中物理教学中渗透STS教育[J].成都教育学院学报，2003(4)：5〜7[4]吴丁亚.初中活动课课堂教学设计[M].南方出版社.2000,57〜65

5、(2)、其它相关资源：网络，初高中教材，2、存在的问题：关于很多生活中的物理现象不能准确地运用物理知识来解释清楚，还有很多生产技术方面的新成果，新信息还了解得不够多，参考资料有点缺乏。四、解决方案与预期结果：1、解决方案或步骤的陈述:(1)、方案：拟定研究课题…搜集资料…调整…分析处理归纳…撰写…修改定稿(2)、步骤：2011年3月12日〜2011年4月12R确定选题、开题报告；2011年9月1日〜2011年12月30日撰写、提交一稿；2012年1月10日〜2012年3月15日撰写、提交二稿；2012年3月25日

6、〜2012年4月15日撰写、提交三稿；2012年5月10日〜2012年6月1日提交最终定稿，准备答辩。2、预期结果：对于教师，扩大教师的知识面，充实教师的教学内容，注意相关学科知识的横向渗透与综合；对于学生，积极开展小实验、小制作、积极参与社会实践活动。这样使师生共同努力寻找与教学知识相关的信息源，不断积累和扩大信息库，使学习更加丰富多彩！说明：以论文形式结题指导教师审核意见包括对学生开题报告各项内容的评价，对论文撰写的基本意见、具体要求等收到本报告的时间为年月日。根据以上审核意见，我同意其论文开题。指导教师（签

7、字）：（）/不同意（院系部验收意见收到本报告的时间为年月曰。根据以上意见，验收合格（）/验收验收人（签字）：，不合格（）