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1、初中生物实验探究专题例题1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通著,气门是气体进入蝗虫身体的门八,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户。提岀问题:气门是蝗虫气体进入的门户吗?做出假设:气门是蝗虫气体进入的门八。材料用具:(1)两只活蝗虫;(2)两只试管;(3)清水;(4)玻璃条;(5)细线。实验步骤:(])向两支试管中加入等质量的水分别标号为A,B;%1将蝗虫川细线固定在玻璃条.厶(3)将一只媲虫头浸没到A试管的水中,将另一只邮虫的胸腹部浸没到B试管水良过一段时间观察。实验预期结果:试管屮蝗虫死亡
2、、A试管屮蝗虫仍然活着实验结论:气门是蝗虫气体进入的门八。讨论:选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,冃的是减少具他因索对探究的丁扰2、探究蚂蚁的觅食行为:取一纸板,在上而设置A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题:(1)提出问题:蚂蚁能识別并取食食物吗2(2)做出假设:蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是:对照。⑷预期现象:蚂蚁都爬向糖和面包。⑸得出结论:蚂蚁能识別并取食食物。(6)实验结束后如何处置蚂蚁:放冋大门然。3、设计探究实验背景知识:蚯蚓牛活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表
3、湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快(1)我提出的问题是:蚯蚓在什么样的物体农面爬得快?(2)我的假设是:蚯蚓在粗糙的表血爬得快。(3)实验方案设计:将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动;将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3・5次。(4)预测结果:蚯蚓在粗糙的物体表面-上爬得快。(5)得出结论:蚯蚓在粗糙的物体农面上爬得快4、不少昆虫冇趋向光源的习性。昆虫都冇趋光性吗?根据你的生活经验作出假设,并任选3・5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、邮螂等,设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性。作出假
4、设:不是所冇的昆虫都冇趋光性。提出问题:所有的昆虫都有趋光性吗?设计实验:①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蝉螂各5只。%1把这5种昆虫放在•个暗室内,之后川•只小手电向这个暗室发出•明勺音的闪光,过了一段时间,蚊了、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和邮螂却没有一只趋向光源。%1垂复上述实验3〜5次。实验现象:蚊了、蚕蛾发现闪光,就向光飞过去,而蟋蟀、蚂蚁和嫦,'却没有•只趋向光源实验结论:并不是所有昆虫都有趋光性。•般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,耒完成,请你接着做它。(1)你认为他nJ在滂湫疏松、富含腐殖质&环境中才能找到试验用的蚯蚓。(2)按照科学实
5、验的要求,他必须设计对照邈,才更具有说服力。在这个实验中土壤湿度(或水分)是变量,要控制好。(3)你作出的假设是:土壤湿度对土壤有影响(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响:(只写岀具体操作步骤即可、准备一个盒了,底面铺上一层丁上,在英中一半浇适量水,然后把W只形态人小相似的蚯蚓放在中间,盒了盖上盖了,几分钟后观察即叭(5)实施计划(6)得出结论:土壤湿度对蚯蚓的牛活有影响。(7)表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一•般由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,人口菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。(1)提
6、出问题菜青虫总是取食卜字花科植物。这一行为是先天性行为吗?(2)作出假设菜青虫取食I•字花科植物,是它生来就冇的摄食木能,是先天性行为。(3)设计实验,完成实验♦培养菜青虫:r找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养.制取汁液:取口菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液.用汁液涂滤纸:将榨取的汁液涂在滤纸上■观察:用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪一/〃取食(4)检验假设,得出结论菜青虫取食十孑花科植物的行为是先天性行为。(5)讨论和完善计划.从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是木能,述是后天习得的行为,使探究具冇可信度。♦对菜青虫卵隔离
7、饲养的方法:人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难。但要饲养成活,还是有些难度的。甘先,要尽对能为菜青虫创造•个接近自然牛•存坏境的饲养条件,如适为的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等。其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说明问题。♦可以选择含特殊挥发性汕的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等,避免其他因素对探究的干扰♦实验用的叶片和滤纸等应当一样大:这样做的H的也是刃了减少具他因索对