初中生思想课课堂讨论中存在的问题、原因与策略

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1、初中生思想课课堂讨论中存在的问题、原因与策略摘要：随着新一轮课程改革的不断推进,课堂讨论成为老师们普遍采用的课堂组织形式,但在听课交流中发现课堂讨论却存在不少的问题。本文仅就讨论中存在的问题，问题产生的原因及解决问题的策略，简要谈谈个人看法。关键词：初中；思想品德课；课堂讨论中图分类号：G40文献标识码：A初中生思想品德课课堂讨论的重要性讨论，本身内在地蕴涵着民主平等的师生关系和融洽合作的课堂氛围，意味着承认学生的主体地位、个性差异和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变，促进学生交流观点，激发学生形成对某一问题的较为一致的理解、评价和判断。围绕问题进行有效讨论，有助于活

2、跃课堂教学气氛，打破“一言堂”、“满堂灌”的教学局面，张扬学生的个性，促进学生主体意识的增强和主体地位的形成；有利于培养学生的思维能力、口语表达能力，掌握人际交往的技巧；有利于学生丰富对事物的认识，获得在个体学习小所不能获得的东西，进而发展学生的认知水平，或者改变自己原有的不正确或片面的观点和态度，培养学生积极向上的道德价值观；更能促使师生之间、生生之间开展有效的多元交流，形成多元互动的教学局面，用智慧启迪智慧，在互动式的交流研讨中实现共同发展、教学相长。其功能主要有：（1）培养批判性思维能力，讨论要求学生提出自己的观点，并口要学会用事实、概念、原理等进行推理，支持自己的观点，还要抓

3、住对方在论证过程中的错误和失误，与对方交流，以便最后达成共识；（2）激发学生学习的主动性和积极性。使学生的主体作用得到充分的发挥，主动性和积极性也能得到充分的调动。（3）培养人际交流技巧，讨论既有师生间的交流乂有学生之间的相互交流，形成多元互动的教学局而，用智慧启迪智慧，在互动式的交流研讨屮实现共同发展、教学相长；（4）改变态度，通过课堂相互讨论，可使学生认识到某一问题中自己没有认识到的许多侧面，从而丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，而且这种观点和态度的变化述较彻底、稳定。因为课堂讨论是一种公开的活动，讨论者一旦做出表示接受某种观念，实际上就是公开承诺要把它们付诸实践；(5

4、)强化学生主体意识，因为讨论式教学中，教师的角色是问题的设计者、思维的点拨者和结论的评判者，一般没有直接参与讨论，大多数的讨论都由学生口行完成，因此学生必须依靠自己的思维和判断来加入讨论，不能再简单地、被动地接受教师的讲授。二.对初中生思想品德课课堂讨论中存在的问题及原因分析(-)讨论目的不明确，具有较大的随意性在深入课堂听课过程屮，我发现讨论几乎就是家常便饭，每位老师的课都有讨论坏节，教师为了展示课堂的热烈气氛，使简单的问题复杂化、重复化，有的课堂耍学生讨论五六次其至更多。有许多吋候，前一个问题还处于收尾状态，后一个问题已接踵而至。“请同学们冋过头去，四人一组，把这个问题讨论讨论”

5、,这是老师们在课堂上经常说的一句话。至于通过讨论，想达到一个什么样的目的,实现一个什么样的教学效果则考虑的很少。整整一堂课就好比接力棒，学生就是运动员，课堂讨论就像一场接力赛，学生疲于应付，听课老师也感觉激情有余、内容不足、实效欠佳。而有的课堂上，讨论又成为教师调节教学时间的工具，就像一根弹性十足的橡皮筋，时间宽裕时教师就要求学生“在讨论讨论”，时间紧凑时就打个“短平快”，学生刚进入有时还未完全进入讨论的角色教师就宣布结束。这样的讨论，具有明显的随意性，讨论的质量也因此而大打折扣。部分教师在讨论前缺乏对学生进行有效的分工，对讨论没有提出明确的要求，只是很笼统的讲一句“这个问题你们讨论

6、一下”！至于怎样讨论，没有提出具体的要求，学生不得要领。由于分工不清，目标不明，讨论往往流于形式很容易造成组内成员的不知所措和课堂上的混乱局面，难以达成预期目标。其原因主耍在于部分教师曲解了课堂讨论的内涵和意义，对讨论的基本要求和所要达到的目标缺乏科学全面的认识，认为讨论仅仅是新课程理念下实现生生互动的一种课堂组织形式，似乎有了讨论就等于落实体现了新课程的基木理念，把讨论看成是课堂的点缀，是一种纯粹的技术手段，或者以讨论代替课堂教学，缺乏课堂教学过程中的口然生成性。再者，从目前学生的坐次来看，大多是根据学生的身体发育状况，适当考虑学生的视力而进行排位次的，至于学生的学科优势问题、性格

7、问题、人际交往能力问题等影响协作成效的因素却考虑的较少，在这种情况下，学生前后桌四人随便组成一个学习小组而进行讨论交流问题，其结果的实效性则就另当别论了。(-)讨论的问题或浅或深，缺乏讨论的价值论题应当具有讨论的价值，否则，就没有讨论的必要。在实践的学科教学过程中，并不是什么问题都需要去讨论，什么问题都要讨论，无疑是将讨论形式化，既耽误了时间又没有实际效益。在教学过程中，有的教师设置的问题太浅显,学生可以在教材中很快找到答案，有吋问题的答案就在教材中用黑体