做一个负责任的公民教学设计1

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1、九年级第二课第三框做一个负责任的公民教学设计【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与集体、国家和社会的关系〃中的〃承担社会责任”部分中的〃知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。〃和〃懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。〃通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成自C分内的事，能口觉承担责任，享受承担责任的快乐。能理解“自觉承担责任”的深刻内涵，进一步强化“责任”意识，增强学生培养履行责任的意识和能力；培养学生运用科学观点，

2、提高自主反思自己的行为和责任的能力。能树立“承担责任光荣，逃避推卸责任可耻”的责任意识；体验亨受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。【资源分析】（一）学情分析：初中生一般对于能够信守承诺、勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。由于年龄原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。青少年阶段是责任感形成的关键时期，然而现在许多中学生家庭教育不到位，许多学生形成了只知索取和依赖性极强等思想，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，妨碍他们的责

3、任感的培养和形成。（二）教材分析：本框主要学习内容是怎样做一个负责任的公民。包括两目“信守承诺勇担过错”，第二目“自觉承担责任”。主要引导学生理解承担责任的两个方面的要求:一方面，承诺就意味着责任，失信于是不负责任的表现，要慎重许诺，坚决履行诺言;另一方而，要知道有了过错，不应该逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果；同时引导学生反思自己承担责任的态度，知道做一个负责任的公民还需要做到自觉承担责任。【教学重点】（1）慎重许诺，践行诺言；（2）承认错误，承担责任。【教学难点】以积极的心态面对责任，亨受积极承担责任的快乐。【教学方法】体验式教学，

4、采用讨论法、角色扮演法。【教学准备】（1）教师在课前充分了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。（2）学生在课前查阅相关资料并寻找现实社会生活中中学生（或者自己）存在哪些负责任行为与不负责任的行为。【课型】新授课【教学时间】1课时【教学流程】设置情境一提出问题一师生探究一生成知识一明理践行【板书设计】慎重许诺履行诺言、承认错误勇担过错L做一个负责任的公民自觉承担享受快乐【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图情境导入背景材料：3月140,阳光灿烂，大连市公共汽车联营公司704路4227号双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生

5、命的最后一分钟里，他做了二件事：--一把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车闸。・把车门打开，请乘客安全地下车。……将发电机熄火,，确保车辆与乘客的安全。极其艰难地做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。思考：这则故事给了你什么启示？教师小结：故事告诉我们应该做一个负责任的公民，今天这节课我们来探讨怎样做一个负责任的公民？将学生生活汇总的情境再现，引出课题怎样做一个负责任的人？活动一：情境选择1、信守承诺，勇担过错（板书）（1）、慎重承诺，坚决履行诺言（板书）情境一：志豪课外活动吋急于跟同学去打篮球，但又答应帮同学温习功课。此时，如果你是他，你会怎么做？学生

6、冋答略教师启发启发学生理解：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任，信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。志豪应该履行自己的诺言，先帮助同学温习功课。帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺。活动二：请你帮帮忙（2）、勇于承担过错，也是负责任的表现（板书）情境二：假设志豪选择了跟同学去打篮球，没有帮同学温习功课，过后又非常后悔，这时他该怎么办？请你帮他出主意。学生小组讨论出主意：略教师小结：当我们做

7、错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应责任。所以志豪应该让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。主动向同学道歉，并主动帮助这位同学补习功课，赢得同学的原谅。谈一谈：你是如何对待自己错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。《案例反思4万巨款：10年反思》见资源链接活动三：漫画《水龙头开着，管还是不管？》阅读许苇事例分析问题践行责任漫画：《水笼头开着，怎么没人管？》路人、工人、学生二种不同心态，

8、学生谈感受。教师引导：我