作文序列化教学研究论文

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1、善作还需善修改脱胎换骨风采来老河口市仙人渡中学齐志礼记叙文写作技法指导训练序研实验研究，在我校进行得如火如荼，师生在这次课题研究中接受了新观念的洗礼，无论理念与心灵都有了质的飞跃。我校语文组也在作文教学中迈出了一大步，本人在课堂教学实践中也收获了许多宝贵的经验与教训。一直以来，作文教学是语文教学的重耍组成部分，是语文教学的半壁江山，能够全面反映学生对所学语文知识的综合运用能力。因此，作文教学成了语文教学中的重点，但由于课时安排、批改、讲评、教师素质、爱好等原因，教学中往往是教师难教、怕教，学生难学、厌学。所以一上作文课就感到“作文难，难于上青天”。其实，这种

2、现象的形成与传统的训练方法有很大关系，传统方法中学生写完作文后交给教师，教师对学生的作文从字词句到篇章结构、选材立意进行全方位的精批细改，写出批语打出分数，然后发给学生。学生看完分数后，将作文本弃Z—旁，对教师的批改及自身作文的不足缺少深入的思考，失去了再认识再实践的机会，作文水平徘徊不前。基于此，我们在全校进行了“一文再作,提升能力”的课题研究，重在培养学生自己动手修改作文的习惯，让学生在不断的重复修改过程中提升自己的能力，实践证明这样可以有效地提高学生的作文水平。下面就把我们的具体做法与收获盘点一下。一、写前指导是基础，贵在方法引领。写前指导包括指导学生

3、如何审题立意谋篇布局，如何观察生活选择素材，如何选择写作形式，如何运用生动的语言描绘等，这一过程贵在方法引领。具体说來，我们主要从以下几方面做起：1•联系生活，关注热点，搜集写作素材。生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼，昼夜不息。因此，在教学中，我们引导学生多接触社会，多观察社会，以一颗善感灵活的灵魂触摸世界，感悟生活的真谛。我们告诉学生，校园无闲事，家庭有新闻，社会多热点，值得思考或者是众说纷纭的话题不胜枚举，生活中不是缺少写作的素材，而是缺少思考的头脑。我们还告诉学生,生活的鲜活性、原生态需要通过语言来展示，考场作文屮，生动鲜活的语言能唤

4、起阅卷老师的生活记忆，引发他们的情感共鸣，得到他们的青睐。写热点问题的作文，既是阅卷老师最喜欢的，又是学生最为关注的，也最能激发学生的写作兴趣，写后也引起大家的关注,并乐意修改。女U,今年7月15日开学后，我及吋引导大家写《我看2012年伦敦奥运》系列，激情洋溢，大家写得活灵活现，现场感极强，可以感受到学生发内心的呐喊助威；3月份，我们搜集有关钓鱼岛问题的各种信息，搜集我方应对钓鱼岛问题的军事信息，写《我看钓鱼岛》作文。在写作吋，引导学生注意作文形式的多样化，要求学生写观察笔记，写感悟tl记。由于我们既帮助学生观察生活，拥有生活，积累生活，做生活的有心人和参

5、与者又指导学生感悟生活，亲身体验生活的真谛，发现生活中的美。学生的作文逐渐富有灵性和个性。2•研读课文，熟悉人物，了解写作技巧。课本中所选的文章多是优秀的篇章，对学生的阅读与写作起着示范作用，我们便联系课本中的范文对学生进行选材、行文等方面的作文指导。在训练学生写作记叙文时，我们重点研究《故乡》运用对比写人物命运变化的技法，《我的叔叔于勒》描写人物态度的变化，表现人物形象的技法，《范进屮举》运用细节描写进行讽刺的技法，《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》描写人物对话和人物活动表现人物性格的技法。让他们通过实践掌握理论，通过理论提高实践。3、积累语言，多读勤练，习得

6、写作技法。“言之无物，行而不远”，平淡无味的作文不会给人以美感，不会打动读考。作家莫言说过：我感到，一个人如果不能在青少年时期获得一种对语言的感觉，只怕一辈子都很难写出漂亮的文章。基于此，我们要学生重视语言，告诉他们语言动人之处在于：古朴文雅，富有凝练之美；幽默风趣，富有个性特征；诗词名句，显露不同文采；对称结构，富有音韵美这番指导后，学生买作文书的多了，作文屮优美流畅的语句多了，即使是作文水平一般的同学也能从其习作中看出努力的痕迹。我们布置了这一阶段读书笔记的内容：每周阅读三次，每次从阅读的文章屮精选若干词、短语、诗句、比喻句、排比句。充盈大脑的优美的语句

7、，再加上严谨的结构、缜密的思维，学生的作文有了“士别三tl,当刮目相看”的可喜变化。另外，许多学生苦于作文字数不够，我们就教给学生一些小窍门，写记叙文时对事情要写出波澜，对人物要突出细节描写，还要注意正侧面描写相结合。如写某生张三，可写同学眼中的张三，老师眼中的张三，这样不仅字数够了，人物也变得立体丰满起来。初屮阶段，学生思维处于由形彖思维向逻辑思维过渡的阶段，作文介于会与不会之间,这需要教师多加指导，不能放任自流。因此，我们教师既重视学生放飞心灵、独抒灵性的的课外自由练笔，又重视课堂上教师言简意赅思路清晰的方法引领，让学生在写作中消化理解，在写作中“运用之

8、妙，存乎一心”。具体深入的写前指导也为写后讲评打下了