高中作文序列化设计

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1、高中作文序列化设计本设计适应年级：高二级一．            学习目标本学年写作练习重点：论述类散文。写作训练目标：在复习巩固记叙、描写、抒情表达方式的灵活运用基础上，让学生掌握好议论的表达方式，并能掌握综合运用多种表达方式写好论述类文章的方法。二．            学习方式把阅读和写作整合起来，以读促写，读写结合。在读中品，在品中悟，在悟中仿，在仿中创。  三．课堂作文教学内容：分10个作文序列安排。每个序列用四周时间进行。坚持每周1至2节作文课。并指导学生开展课外写作实践活动。每月印发相应的课外练笔资料。三．读写作课外活动内容：每天10

2、－20分钟读书(500字/分钟)看报纸、杂志，看古今中外文学名著，看散文集、诗歌集、杂文集，看必修课本和选修课本等。每月自选优秀古今中外文学作品（作文）10篇欣赏点评。（有具体要求）练笔计划：8月描写人物，9月写完整事件，10月抒情议论，11月审材提点，12、1月读优积材；2、3月阅读随笔（读后感）；4月指点江山（评论性文章）；5、6、7月议论性散文  次序专题名称教学目标教学内容配套训练有关资料1刻画人物，画眼睛强化和巩固初中已掌握的记叙、描写表达方式，为写好议论性散文打好基础。指导学生欣赏《传记选读》的第一单元和名著中的人物形象的刻画。写作要求：1

3、、抓特征，“画眼睛”；重在通过眼神的细致刻画，也要注意人物肖像、动作、语言、心理的描写，表现人物个性（年龄、思想、情感、文化素养、身份、性格等）。2、注意运用恰当的修辞和表现手法。3、注意细节描写。4、描写性词语（富感性的名词、形容词/动词）不少于4个，修辞最少一种。①刻画1位校园园丁或清洁工的形象。②刻画一位家庭成员的形象③刻画一位老师的形象④刻画一位同学的形象，不能写出同学的名字，但能通过刻画，让大家明白是写谁。①《传记选读》袁隆平、苏武形象②《祝福》祥林嫂形象③《红楼梦》宝玉形象④《水浒传》张飞、关羽形象⑤高考优秀作文2叙述事件，求具体继续强化和

4、巩固记叙、描写的表达方式的运用，让学生掌握观察、发现、发掘、捕捉生活中的事件的方法，让学生学会挖掘事件的意义。指导学生阅读必修5《鸿门宴》等文章以及名著《水浒传》“智取生辰纲”。掌握事件描写的方法。写作要求：1．写清楚。交代要素：时间、地点、人物，事件起因、发展、结局。2．①写校运会发生的事情。②以“今日家事”为话题作文。③把《苏武传》中“苏武牧羊”编成500字故事。④把成语故事《指鹿为马》扩写成500字作文⑤把《聊斋志异》中的《斫蟒》扩写成800字的故事。①必修3《一起来编故事》②选修12《常用文体写作》的《故事新编》③必修5《鸿门宴》④《水浒传》“

5、智取生辰纲”⑤《聊斋志异》的《骂鸭》把家事、班事作为写作的第一对象，注意观察和发现。从平凡的事件中发掘人生的经验和意义。在平常中见奇特、见新意，在凡事中掀起波澜。3．理顺叙述的思路。4．写具体事件的过程。学会运用细节描写，对比、烘托等表现手法，用修饰语、比拟等修辞手段贴切地表现内容，用恰当的动词和形容词加以描写人物做事的过程。3联想想象，创新意让学生掌握联想和想象的思维方式以及作用。　 1．指导学生认识想象和联想在阅读和写作中的意义。2导学生掌握联想的方式，如顺向、逆向、因果、相关、类比等。由此事物想到彼事物，由实到虚等对涉及的人、事、物或情况、问题进

6、行联想。3写作要求：（1）．构思新颖，想象独到。想人未想到的，做人未做到的。（2）．材料新鲜。紧跟时代步伐。与时俱进，引入时尚前沿科技产物。调动所学的综合科学知识，描述问题，解决问题。有新名称、新特征。（3）．情节设计巧妙。创设真实的生活场景，全篇感情真挚、自然。（4）．充满时代生活气息。充满人情味和人性美。 片断作文：1.就联想物：风、云、煤、竹、水中的任意两种事物，写出涉及到的人、事、物等，每个要想到不少于20个的名词。越多越好。2.就其中的一至三个名词，再联想开去，借题发挥，写出一段有具体意义的话。整篇作文：①必修2《含英咀华赏佳作》②汕头大学出

7、版社《作文联想辞典》③华东理工大学出版社《创新思维法》④北京师范大学《高考话题作文——创新训练案例》下面的题目任选一题，认真推敲，大胆想象（当然，想象也要贴近生活，贴近时代）。写一篇集记叙、说明、抒情于一体的美文。不少于800字。1．新式月饼的制作：注意设想适合吃的人，设想月饼名称、面料、馅料、形状、颜色、大小、重量等。2．为亲爱的人制作一顿晚餐，要求：设计新型两菜一汤。创设情境。要具体说明“私房菜”的特色。3．设计一款新式茶杯。送给某种人。如矿工、航天员、警察等。从茶杯的名称、制作材料、功能、外观、大小等诸多方面考虑。4．以“我心中的百姓美好生活”为

8、话题，想象作文。4倾注真情，表真意根据《高考考纲》写作要求，文章要“感情真挚、思想健康”1．直