优秀学生标准

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1、青少年的十条健康心理标准、观察、注意、记忆、思维和语言表达能力达到同龄人正常水平，在一定场合能发表个人见解。情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反应能把握好时机和分寸。%1.兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力，能积极参加课内外活动和社会实践。%1.行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。%1.能将绝大部分的精力投入学习，有正确地学习动力，有一定的学习自主性，不断追求新的学习目标。%1.自尊.自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自身需要。%1.对

2、生活有较大的热情，有进取的精神面貌，对自己的隐忧能尽量地“放开去=能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗，处事基本上做到言行一致，有正义感。八、乐于交往，与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐和亲密的关系，对友谊有正确的理解。九、了解高中男女学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。+.能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会.学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。青少年的七种不健康心理问题1.陕隘即斤斤计较，心胸太狭窄，不能容人也不理解别人。对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。2.忧郁由于种种

3、原因，青少年会出现闷闷不乐，愁眉苦脸，沉默寡言的现象。如果长时期地处于这种状态，就应当予以充分重视。3•嫉妒当别人比自己好时，更有甚者竟用打击、4•残暴表现出不自然.不舒服甚至怀有敌意，中伤手段来发泄内心的嫉妒o有点小事自己不快，便向别人发泄，摔摔打打骂骂咧咧，有的则以戏弄别人为自己开心，对别人冷嘲热讽，没有温暖之心。5•惊恐对环境和事物有恐怖感，如怕针、怕暗、怕鬼怪。轻者心跳厉害、手发抖，重者睡不着觉、失眠、梦中惊叫等。6.敏感即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话，不相干的动作当做对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。7・自卑对自己缺乏信心，以为在各方面

4、都不如人家，无论在学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，抬不起头来。这种自卑严重影响了自己的情绪，对自己都缺乏情趣，压抑感太强。人格魅力的性格特征表现第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳

5、定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。第四,在意志上，表现出目标明确，行为自觉,善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的人，或可称为“人缘型”的人。培养人格魅力的方法心理学家提供的几种培养人格魅力的方法值得我们参考：(1)在任何场合中，谨记以礼待人，举止温雅。(2)性格开朗，和蔼可亲，特别是应该具有接受批评的雅量和自嘲的勇气。(3)对别人显示浓厚的兴趣和关心，大多数人都喜欢谈自己，因此在与人交际时应该懂得如何引发对方表露自己。(4)与人交往时，经常和他们的目光相接触，使对方产生

6、知己之感。(5)博览群书，使自己不致言谈无味。(6)慷慨大度，这样才能获得别人的欣赏。优秀中学生十条标准1、志存高远，胸怀理想，勤奋进取，修身报国。2、孝敬父母，关爱他人，团结同学，珍爱生命。3、诚实守信，绝不作弊，品行端正，人格完美。4、穿戴整洁，讲究卫生，举止文明，情趣健康。5、遵守秩序，讲究公德，做事公正，善于合作。6、遵纪守法，明辨是非，见义勇为，勇担责任。7、自主学习，专心听讲，勤于思考，善于总结。8、体育自强，身心健康，劳逸结合，兴趣广泛。9、勤俭节约，合理消费，热爱劳动，服务社会。10、自强不息，锐意进取，超越自我，追求卓越。