优秀事迹材料(何玉贵)

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1、优秀事迹材料何玉贵，男，35岁，大学本科学历，中学二级教师任职资格，现系铁厂镇中学数学教师、数学教研纽组长。该同志2003年8月分配到铁厂中学任教以来，一直担任班主任工作、数学科教学工作以及学校数学教研教改工作。在这儿年的教学牛涯中，以一颗热诚的心关心和爱护学牛,吋吋以“为了学生的一切，一切为了学生，为了一-切学生”为教学宗旨，不断改进学方法,使自己“为教而乐”，让学牛“为乐而学”，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的

2、好评。特别是在新一轮课程改革、校本培训和“中小学数学情境与问题教学”中取得了一定成绩，为铁厂镇屮学数学教学探究和改革作出了一定贡献。其主要先进事迹及成绩体现在以下儿方面：一、政治思想方血：该同志思想政治素质好，有敏锐的政治意识和全局意识，热爱祖国，拥护中国共产党的领导以及党和国家的方针政策，自觉遵守党纪国法，作风正派，有良好的职业道徳和全心全意为人民服务的思想，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是蚕的品质，烛的精神，也是对何玉贵同志从教六年來奉献精神的真

3、实写照。从教六年來，作为一名中学教师，他对教育事业满怀热忱，执着追求,始终坚持在教学一线工作，本着“服务学牛、服务教学、服务教师”的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，兢兢业业做一名学习型、科研型、学者型的教师，坚持与时俱进，紧跟新课改步伐，不断提高自己的政治素质和专业水平，在教育教学上取得了优异的成绩，深受领导、师生及社会的好评。二、教学工作方而：该同志爱岗敬业，为人师表，热爱学牛，尊重学牛。为了提高口己的思想觉悟和业务素质,坚持不懈主动认真学习政治、业务并做好笔记，撰写心得体会以及教学反思，处处以

4、身作则,严格要求，任劳任怨，勇挑重担。在教育教学工作中，注意研究和把握课程改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程屮，根据一直担任九年级数学科教学的体会，结合实际总结教学方法和学法并尝试教给学牛，帮助学牛建立完整的知识体系，提高学习兴趣，突出能力培养。尤以“适当放慢教学速度，讲授新知求深而透,习题训练求少而精重质量”的教法、学法使学生从茫茫题海中解脱出來。实践证明，这一教学方法是成功有效的，既符合中考选拔的要求,同时也适合我镇学牛的实际情况。三、教研

5、教改方面：新一轮课程改革为学校的教冇教学工作注入了新的活力，也使该同志在工作逐渐成熟并成为我镇骨干教师、学科带头人。作为一位教学一线教师，该同志深知要跟上时代步伐，必须加强学习，积极进取，不断完善，勇于探究；作为一位山区乡镇中学教师，悉心研读学校订阅的有关教冇教学方而的杂志，努力学习新的教学理念和新的教学方法成为该同志充实自我的有效方式和途径。为担负起学校教研教改工作，整体提高学校数学学科教学质量，该同志探寻切合学校实际的“研、教”并进、互促互补教研教改思路，首先从不断完善口我、充实自我做起，利用—•切休息时间

6、以及外出学习的机会，将好的学法、教法及经验融入到校本教研活动当中并传授给其他教师。在2005年遵义县教育局组织的中小数学情境问题教学课程培训观摩中他认识了汪教授和吕教授提出的情境教学在现代教学中的重要意义，冋来后，认真组织教师培训。认为学习的目的在于为我所用，在认真学习新课程理念的基础上，结合白己所教的学科，大胆尝试创新教冇，积极探索有效的教学方法，大力推广中小学数学“情境一问题”教学并形成口己的教学风格。他的教学能够带头把教材内容与学牛牛活相结合，为学牛创设一个富有牛活气息的学习环境，同时注重学牛的探索发现，

7、引导学牛在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展问题式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、口主探究和同伴合作交流，促使学牛在轻松的环境中学会学习并使学牛的态度、情感和价值观得到体验。经过努力该同志在教学中取得了一定成绩，教学成绩年年名列前茅,学校数学学科教学质量整体得到提高。四、管理学主方面：该同志是一个有爱心的教师，从教以来一直担任班主任工作。管理班级始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作

8、的心情，耕心呵护他的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。在课堂上只要是对学生有好处的他都会尊亜，在课外■学牛共同解决问题，对学困生和优等主一视同仁，对性格孤僻的学牛，更多地给以热情帮助使他们恢复口信，走出口我评价的误区。该同志以“牛活上给点爱，关心体贴学生，学习上给点爱，启发诱导学生”的班级管理方法，做到用爱心温暖学生、用诚心理解