小学语文阅读能力评价

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1、小学生语文阅读能力评价主讲人：莫雷汇报内容一、对基础教育阶段语文阅读的思考二、关于小学生语文阅读能力评价的整体构思三、小学生语文阅读能力终结性测评工具介绍四、小学生语文阅读能力形成性评价工具介绍一、对基础教育阶段语文阅读的思考理解阅读材料的词句表达的内容，并根据文章所要表达的思想情感对遣词用句作出评价理解作者对文章的构思、布局谋篇、基本脉络，并根据文章所要表达的思想情感对文章的构思作出评价理解文章所表达的信息，并对文章所表达的信息的合理性、实用性等作出评价通过理解文章所表达的信息，产生对生活、社会等方面一种独特的、积极的、有意义的领悟二、小学生语文阅读能力评价的整体构思<一>评

2、价类型：阅读能力测验（终结性评价）阅读行为评价（形成性评价）<二>评价方式：阅读能力测验：作业型测量的方式阅读行为评价：问卷、专题与综合活动的方式<三>内部构成：每种评价都分为1、2、3级水平，分别对应小学阶段低、中、高年级阅读能力评价阅读能力测验阅读行为评定终结性评价形成性评价阅读能力评价三、小学生语文阅读能力终结性测评工具的介绍<一>小学生阅读能力测验的结构<二>小学生阅读能力测验的构成<三>小学生阅读能力测验的项目形式<四>小学生阅读能力各分测验说明微观阅读宏观阅读分测验1文章词句的理解分测验2文章语境的理解与连贯性推理结构性阅读信息性阅读分测验3文章篇章结构的理解分测验

3、4文章内容的概括分测验5文章表达、构思的分析与鉴赏分测验6文章重点信息的把握与应用分测验7文章潜在信息的推论分测验8文章整体信息图建构阅读能力测验的结构<一>小学生阅读能力测验的结构发散阅读<二>小学生阅读能力测验的构成1、根据小学1－6年级的低、中、高三年级段，分为一级、二级、三级，三个水平阶段分别进行评价。2、以题库的形式，每级包括各类型文体阅读材料若干篇，每篇文章均包括8个分测验题目，每个分测验3－5题。3、每次测试，教师可以根据考察目的、时间等要求从题库选取文章与各分测验题目，组成测试卷进行测试。<三>小学生阅读能力测验的项目形式测试卷中设计若干主观性题型考察发散性阅读

4、。可以根据实际教学的需要把客观性选择题改为供应型题型。测试卷八个分测验的题型以客观性选择题为主。<四>小学生阅读能力各分测验说明例文哪吒闹海⑴东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。⑵一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它

5、比一座大山还重一下子就把夜叉给打死了。⑶龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。太子一死,现出了原形,原来是条小白龙。⑷从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。分测验1文章词句的理解本测验主要考察阅读中结合语境和生活实际经验对词语、句子含义的理解能力。例题1：下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，

6、这个词语是（）A胡作非为B滔天巨浪C称霸一方D作恶多端例题2：“你打死我家夜叉,该当何罪?”这句话的正确理解是：A．三太子在和哪吒商量。B．三太子在向哪吒请教。C．三太子在责怪哪吒。D．三太子在教育哪吒。分测验2文章语境的理解与连贯性推理本测验主要考察阅读中对文章局部内容的语法指代、因果关系和逻辑联系等方面的理解能力。例题：龙王“连忙派巡海夜叉上去察看”的原因是：A水晶宫摇晃起来了，龙王想派人去看个究竟。B龙王很胆小，很害怕。C龙王知道是哪吒在干坏事。D龙王知道自己的仇人来了。分测验3文章篇章结构本测验主要考察阅读后对文章的体裁、篇章结构等方面的理解水平，即从整体上把握文章形式

7、的理解能力。例题：文章具体描写哪吒闹海过程是在哪几个自然段中：A．第一、二、三自然段；B．第二、三自然段；C．第二、三、四自然段；D．第三、四自然段；分测验4文章内容的概括本测验主要考察阅读后对文章的中心、部分意思等方面的理解水平，即从整体上把握文章内容的能力。例题：读完课文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”是怎样理解的？A在海里吵闹B在海里打闹C在海里比武D制服海里的霸王分测验5文章表达、构思的分析与鉴赏本测验主要考察阅读中对文章词、句、篇不同层面的表达技巧、全文的写作意图和社会价值等方面