初一政治自立自强教案

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1、初一政治自立自强教案　　　　目标要求：　　　　1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情懂得自立自强是一种优秀的品质主动地学会自立培养自强精神　　　　2、能力：克服依赖心理懂得安排自己的生活学会自立;立志进取坚韧磨练培养自强精神　　　　3、知识：懂得自立自强的重要性　　　　教学重点：　　　　学会自立培养自强精神　　　　教学方法：　　　　测试法、讨论法、材料分析法　　　　课时安排：　　　　1课时　　　　教学思路设计：　　　　(一)兴趣导入　　　　教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型时间限制很紧工作有

2、一定难度学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明可以参照其他同学的还可以举手询问老师　　　　(学生操作)　　　　教师小调查学生在安装过程中自己翻看说明完成参照其他同学的举手询问老师的各占多少比例　　　　师：同学们在刚才的活动中有些同学一看时间那么紧配件又那么复杂干脆不去做了有的同学动了一下手觉得说明复杂干脆就参照别人要么就问老师小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊?然而近百年来就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱　　　　(二)自主探究　　　　教师展示课件背景音乐是《男儿当自强》依次展

3、示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等　　　　师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力面对法国学生的轻蔑徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强才能在国际上有一席之地　　　　日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人日本人是否胸怀宽广我们不知道但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地　　　　可见自立自强关乎国家关乎

4、民族关乎我们自身的发展中学生应该培养自立自强的精神　　　　所谓自立是指我们要学会合理地安排自己的日常生活学会独立学会靠自己的力量创造生活　　　　活动一：依赖性小测试　　　　你是一个处处依赖他人的人?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试翻开《阳光少年》P37—41测一测自己的依赖性　　　　(学生测试)　　　　教师现场调查各个测试得分所占的人数比例　　　　师归纳：依赖性较强的同学你们不必难受因为自立精神和能力也不是天上掉下来的是可以在生活中有意识地逐步培养的　　　　活动二：知己知彼百战不殆　　　　

5、教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》　　　　在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神　　　　在美国家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车到外边参加劳动即使是富家子弟也要自谋生路美国的中学生有句口号：要花钱自己挣农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计此外还要外出当杂工出卖体力如夏天替人推割草机冬天帮人铲雪秋天帮人扫落

6、叶等　　　　在瑞士父母为了不让孩了成为无能之辈从小就着力培养孩了自食其力的精神譬如十六七岁的姑娘从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人上午劳动下午上学这样做一方面可以锻炼劳动能力寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言因为瑞士有讲德语的地区也有讲法语的地区所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人其中也有相当多的人还要到英国学习英语办法同样是边当佣人边学习语言掌握了三门语言后就去办事处、银行或商店就职长期依靠父母过寄生生活的人被认为是没有出息或可耻的　　　　在原西德从小就培养孩子自己的事情自己做家长从不包

7、办代替法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等这样做不仅是为了培养孩子的劳动能力也有利于培养孩子的社会义务感　　　　在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神全家人外出旅行不论多么小的孩子都要无一例外地背一个小背包要问为什么?父母说：这是他们自己的东西应该自己来背上学以后许多学生都要在课余时间在外边参加劳动挣钱大学生中勤工俭学的非常普遍就连有钱人家的子弟也不例外他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费　　　　

8、提问：外国人是怎样教育自己孩子的?　　　　外国的孩子是不是很苦?这样成长起来的孩子有什么样的特点?　　　　你们有尝试他们那样的劳动?你有什么感触?　　　　(学生回答)　　　　活动三：对面的男/女生看过来　　　　男女学生讨论对方身上存在