浅谈教师的职责总结

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1、浅谈教师的职责总结　　　　教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑这其实只指出了教师“教书育人”的职责下面为大家来谈谈教师的职责　　　　教师的职业不同于其它所有的职业它是培养人、教育人、塑造人的职业是人类灵魂的工程师所谓“学为人师行为世范”教师的一切言行举止都是学生的榜样因此教师的思想政治素质和职业道德水平就成为决定他教育教学水平的关键一个具有强烈职业光荣感、历史使命感和社会责任感的教师一定能成为爱岗敬业、忠于职守、自觉履行教书育人、以高尚的情操、满腔的热情去教育引导学生全面发展的良师益友　　　　我

2、国当代的大学生生活在改革开放的伟大时代从总体上说他们热爱党热爱祖国热爱人民胸怀远大理想乐于接受新生事物对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心但也确有一部分学生在发展市场经济和对外开放的浪潮中受到各种腐朽思想文化的消极影响表现为政治信仰迷茫理想信念模糊社会责任感不强艰苦奋斗精神不足心理素质脆弱有的受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深盲目追求个人幸福这少数学生往往上课不好好听讲实验、实习不好好操作观察在生活上追求吃喝玩乐上网游戏通宵达旦；谈情说爱朝秦暮楚他们学习成绩较差有的在考试中采取不正当手段只想混一纸大学文凭对待这样的学生当教师的要想他们在学业上有所

3、进步仅就课程本身来帮助他们是难以奏效的必须首先从理想、信念、思想品德方面对他们进行耐心细致的教育引导党的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务为人民服务与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人培养什么人和如何培养人是事关我们党和国家长治久安、事关中华民族的前途命运的大事我们教师都要牢固树立“学校教育育人为本德智体美德育为先”的思想除了课外给学生进行思想政治教育外更多的是要在课程的教学中发掘蕴涵其中的思想政治教育的资源并在各个教学环节中恰当地融入思想政治教育的内容总之教师要在与学生的课内课外一切接触交往中言传身教以培养德智体美

4、全面发展的大学生作为自己神圣的职责　　　　看中央三套由朱军主持的《艺术人生》嘉宾是于丹老师还有一位女导演其中于丹老师的一句话深深触动了我她说“作为大学教师就是陪伴学生成长”很朴实的一句话却言简意赅诠释了教师的全部职能于是乎我对于丹老师由慕名而转上真正的钦佩看来于丹老师不是徒有虚名而是名副其实的教育名家　　　　是无名小辈却从不盲从名流之言有时还觉得有些名流只不过是徒有虚名罢了于丹老师让我见识了真正的名流　　　　师的职能唐朝文学家韩愈曾在《师说》中有过界定“师者传道、授业、解惑也”虽说韩老前辈已比较准确地道出了教师的职能但总有些高深莫测之感而且也有些笼统就拿传道

5、来说到底传的些道没有明确道有很多有做人之道从事之道养生之道权谋之道等等的情况是一个教师穷其一生能通晓一两门道就不错了因此不可能为学生传所有的道；再说解惑人生困惑何其多教师本身就有很多的困惑教师不是圣人也不可能为学生解决所有的困惑所以韩老前辈的师说不能真正清晰地诠释教师的职能　　　　把教师的职能归纳为教书育人简单四个字把教师职能说的很明了教师有两个职能一是教书二是育人教书这个职能很好理解就是向学生传授专业知识让学生掌握一些基本的知识和基本技能；育人这个职能对教师来说并不是个简单的事不是有俗语说嘛十年树木百年树人要把学生培养成合格的人才那是费时费力的差事而且付出

6、了不一定有成效这其中牵扯育人过程中该以何种方式从那个角度对学生进行培养的问题所以说教书育人四个字虽简单但玄机无限还待教师摸索前进　　　　老师一句“陪伴学生成长”让我看到了一个教育名家对教师职能的最好诠释她道出了如何教书育人的具体途径那就是陪伴陪伴二字我以为有两个涵义一是教师本人陪伴在学生的左右这就为师生交流创造了很好的条件从而使教师及时洞察学生的学习、生活、思想动向等并随时做出引导这是很关键的；还有一个涵义就是教师的思想时刻影响学生的成长过程当然是积极向上的思想同时陪伴说明教师的教育过程是人性化的是个春风化雨潜移默化的过程这就好比培养一棵小树培育者要不定时为

7、其浇水施肥剪枝还要防虫防病及时治理如果一个教师能这样细致的陪伴学生成长何愁学生不能健康成长何愁国家无栋梁材何愁不会成为一个于丹一样的教育名家呢　　　　在此抛砖引玉望各抒己见　　　　中华民族的伟大复兴系于教育作为跨世纪的教育人我们背负着历史的重托和社会的期望教师必须适应实施素质教育的需要不断完善自己在教育活动中必须准确地自我定位意识到教师自身职责的多重性教师不仅仅是人类文化和思想的传播者更重要的是做现代教育的开拓者教师的职责不是单一的而是综合的；不是静止的而是发展的；不是阶段的而是连续的　　　　一、学生全面发展的培养者　　　　21世纪的竞争是综合国力的竞争是科

8、技、人才的竞争培养现代社会所需要的具有高度文化素质、