优秀教师事迹材料与优秀教师典型事迹材料汇编

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1、优秀教师事迹材料平凡的工作闪光的青春1992年我满怀豪情，走上了梦寐以求的三尺讲台，当起了地地道道的“孩子王=从此“当一名学生爱戴、家长放心、同事信服和领导满意的老师，”成了我的工作目标。就这样简单的目标，鞭策着我用满腔热情去认真对待十七年来的几千个口口夜夜，十七年来，我留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实......也真正成为了孩子喜欢的老师,家长和领导放心的老师。我叫xx,自1992年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好自己的教育工作，不辜负领导和家长的信任。我热爱教育事业，以

2、高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作Z屮，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，我是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。就凭看这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。一、精耕细作，精细管

3、理重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行''，思想教育就好比三军的粮草。我以多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，圉绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。我还别出心裁在班上开设“心里话"信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。柯书情同学是一-名插班生

4、，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，她写信给我说：“看到其他同学与朋友一起游戏、学习，我好羡慕啊!老师，大家为什么不喜欢我呢？”我找她聊天，了解她的兴趣爱好，特长，鼓励她主动与其他孩子一起玩。班队课上，我让柯书情展示了白己的绘画特2,并让她担任黑板报绘画组组长，这让柯书情同学自信大增，也让其他学生重新认识了她。许多学生愿意与柯书情一起玩了，她也融入了这个集体，开心多了。留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不

5、端正.留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家底的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。我对待这部分学生的教育加倍用心。上学期，我班级屮，留守儿童就有十个，占班级学生总数的百分之三十之多。我首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等.经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习屮的苦闷、生活中的烦恼。吴远海同学是学校有名的双差生，父母长期在

6、外面打工，而他则跟爷爷奶奶过,爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，大力在班中表扬0在孩子发脾气的时候，我像妈妈一样爱抚他，让他把心屮的苦闷倾诉出来。我主动与其父母収得联系，让其父母最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，吴远海的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体屮了。正是我无微不至的关爱，经我调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教

7、育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以我本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。二、以爱为桥，倾心教育别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。在我班屮有一个女同学，到了六年级就逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对

8、这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事端來。于是，我采用了各种方法说服教育她,并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当体育委员，因此她曾告诉我：“老师，你这样看得起我，我一定要好好学习，不会惹是生非了。”我每天屮午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说她的光荣历史，近到表扬她的