XX初三教师教学总结

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1、XX初三教师教学总结　　　　在自己一个学期的教学工作中自己有去发现什么问题?又将怎样去改进下面为大家带来的是XX初三教师教学总结范文欢迎阅读参考　　　　转眼间一个学期即将结束作为一名教师我必须对学生负责必须对学生家长负责必须对学校负责也必须对自己负责——毕竟这是我的工作我要尽我最大的努力将我的工作做到最好抱着这样的想法我踏踏实实、认认真真地工作虽然做得还不是很好但我一直在努力;虽然还谈不上有什么好的工作经验但也有一些我自己积累的看法　　　　一、教学工作方面：本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作主要是继续抓好两个班的日常教学努力提高课堂效率根据每班学生实际情况我精心编写好教案和测试卷

2、制作教具设计教学方法并在教学中随时加以修改课后做好课后反思笔记积累经验教学过程中培养学生动手能力引导学生动脑思考初三年级的数学内容多是初中数学的综合运用阶段又面临中考压力学生两极分化大因此我在课堂上采取分层次教学设计一些适合各层次学生的作业和与练习采用多样化教法让学生多动脑多动手练习本学期我主要以提高中等生成绩为目的对学生进行“培优扶差”工作分层次教学只是一个组成部分此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批每次课前利用上课前的5分钟先温习旧知识培养学生学习兴趣提高其学习效率基础较好的同学鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务引导学生阅读有关书刊扩大其知识面;同时对后进生降低习题的难度和作

3、业量促使其学有所得针对12班的班风和学风上的特殊情况我制定了独特的教学方法和进度方法上主要以激励教育和鼓励为主内容上从最基础的知识点出发教学让学生建立自信不要以为自己什么也学不会减少习题的量和难度是学生们对学习先产生兴趣再提成绩　　　　二面向全体因材施教　　　　在教学实践中全面贯彻教育方针面向全体学生采用抓两头促中间实施分层教学因材施教因人施教使全体学生都能学有所得　　　　1、备课精心钻研教材细心备课;做到：重点难点突出易混易错知识点清晰并掌握好中差学生的认知能力分层次设计练习题分层次落实训练内容使全体学生都能轻松学习学有所获　　　　2、授课一是从问题出发进行教学问题是数学的心脏通过问题教学

4、唤起学生的创造灵感点燃创造思维的火花激发学生学习的内动力开启心智从而使学生达到三自即：自己发现问题自己提出问题自己解决问题尤其鼓励学生自己提出问题因为提出一个问题比解决一个问题更重要二是情感教学深刻领会亲其师信其道乐其学的效应与学生建立深厚的师生感情正确对学生进行学法指导　　　　3、创造成功体验的机会一是从多个方面给学困生创设学习时间空间采用课堂多提问一帮一合作学习作业分层照顾指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心树立正确积极向上的人生观同时经常在学困生的作业上试卷上写上一些鼓励的语言及时与家长交流学生学习的情况做到学校家庭齐关心　　　　4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作形

5、成学习小团体带动班级年级学习数学的风气利用网络资源参考历年各省市中考题了解中考动向充实自身知识　　　　三、师德师风方面：1在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课其中听凌远朝老师的课将近10节努力做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作2对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢3在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求

6、避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣　　　　四、学生心理教育方面：想让学生切实按照老师的要求做就必须在思想上让他们想通思想工作做好了其它问题也就迎刃而解了我深感心理教育是非常重要的学生到学校读书一方面是学习文化知识另一方面是学习做人的道理对于一些心理上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言有些道理他们不是不懂而是不愿意去想忘记了去做而且每一

7、次犯错后总是能给自己找很多的借口对待这样的学生老师必须一次一次地耐心地找学生谈心做他们的思想工作当某些很让我生气的事发生后我采取冷静法先不找学生谈话等自己冷静下来重新调整思路后用另一种方式再找学生谈这时心平气和思路清晰谈话往往能达到很好的效果　　　　五、课堂管理方面：狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业和考试作弊的行为与此同时为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我