新教师学期成长的总结

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1、新教师学期成长的总结　　　　一转眼一个学期过去了这一个学期里真的是有很多的改变虽然很多事情都还不熟练但是对比刚工作时的状态已经有了很大的进步感谢这一学期帮助过我的所有老师也感谢教育主管组织的新教师培训让我能有更多的机会去观摩优秀的活动聆听专家的讲座与幼教同行进行思想上的碰撞　　　　在本学期的新教师的培训中学习了很多新的理念、优秀的教学方法、良好的与家长沟通的方式不过这些好的经验在实践中还需要很长时间地内化结合本园特色尝试将培训所学知识运用到实践中确也收获不少　　　　一、活动设计　　　　观摩了很多游戏的活动每次观摩

2、后的第一反应就是要是我来组织这节活动会以什么样的形式又会出现什么样的效果从优秀教师的活动及自己组织活动中我深切体会到游戏的情境性对整个活动的影响《纲要》中明确提出要以游戏为基本形式记得第一次组织语言活动时竟然发现有人打哈欠当时有点生气后来和杨老师讨论了这节活动原因很简单就是我在活动中语言太僵硬一首好听的诗歌在我这里就变得很机械化不管活动都要有一定的情境让幼儿感觉在玩游戏幼儿才能更集中注意力教育效果也会达到最好经过自己的反思与改进在第二次语言活动时还是同样的内容我编了一个故事加入了表演的成分幼儿的兴趣就很高　　　　

3、在观摩一些活动后让我对各个年龄段的幼儿也有了进一步的认识我现在任中班老师在培训中也遇到小班和大班的幼儿在熟悉中班幼儿年龄特点的基础上每观摩一次不同年龄段幼儿的活动都有很大的收获这种收获是我在实习时候没有体验到的　　　　二、活动组织与评价　　　　看过我活动的老师都觉得我在活动中指导语太多生怕幼儿听不懂总是一遍遍的解释观摩活动时发现有些老师整个活动中几乎每一句话都是有价值的《纲要》中提出教师创造一个自由、宽松的语言交往环境在我与幼儿活动时自己的废话无疑是对适合幼儿的语言环境的一种摧残在杨老师的指导下我尝试给教案也详案

4、争取每一句话都能对幼儿有价值　　　　组织活动时尤其是数学活动学会了一种形式叫“跑组”就是数学活动时教师准备新的活动内容和幼儿熟悉的活动内容让幼儿参与到不同的游戏中既习得了新经验又对旧经验进行了复习　　　　我园田野课程理念下的区域活动区别于很多幼儿园区域活动对老师的要求也比较高刚工作时面对区域活动的观察指导真是无从下手在《幼儿园游戏的组织与指导》讲座中又重温并学习了对区域活动的指导方法虽然区域有很多但是老师每次的观察要有重点如对幼儿很熟悉的区域会适当的减少观察时间对难度较大或者刚开设的区域会重点观察　　　　教师的指

5、导是否有利于幼儿主动、有效地学习每次当幼儿遇到困难时我都是在犹豫到底要不要和幼儿说有时候等来的是幼儿自己解决了问题或者向教师求助了或者没法解决问题不了了之后来我学会了等待因为要以发展的眼光看待幼儿或许他们马上就能找到答案现在当他们遇到困难时我总是在一旁静静地观察如果他们能自行解决问题当然是最好的结果如果他们解决不了我尝试鼓励他们再想一想如果还是解决不了我也会尝试提供一些小小的线索给他们尽量帮助他们养成面对困难主动仔细思考的习惯并能向同伴学习　　　　三、家园合作　　　　与家长沟通对我来说一直是一个比较大的困难一方面

6、自己不喜欢与他们交流另外一方面不知道可以交流什么有一天有一个家长问我幼儿在园情况我那天着实没有观察那个幼儿就说了一句：“蛮好的”其实这只是一句应付的话从这里我也读到了观察幼儿的重要性后来听了《如何进行家长工作》的讲座学了一些理论知识也给了自己与家长沟通的勇气《纲要》中指出幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件其实幼儿园与家庭合作最终目的就是为了促进幼儿的发展后来我尝试从最容易接近的家长入手先是观察了幼儿待家长来接时尝试与他沟通幼儿在园情况一开始的沟通不是很顺利

7、但是家长的随和也消除了我很多紧张渐渐地我也尝试与不同的家长进行沟通虽然有时候还是生涩了一些但是比起第一次的沟通也有了很多进步后来我尝试给家长进行分类并针对不同类型的家长进行沟通这一次次的磨练对我来说成长很多　　　　一学期的新教师培训让我学了很多希望在下个学期中能学到更多并能讲所学的知识转化成行动切实帮助每个幼儿