小学教师后进生转化工作总结

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1、小学教师后进生转化工作总结　　　　教师的工作是平凡的但责任是重大的教师既要传授科学知识又要加强基础道德教育；既担负着培养优秀生的工作又要做好后进生的转化工作；既要面向全体学生又要促使学生全面发展；既要提高学生的身体素质又要提高学生的心理素质教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不可缺少的一个重要方面　　　　我校根据各班的提名年级组统一分配把全校每个后进生的帮教工作落实到每个教师教师对帮教对象的现状进行认真分析找出形成的原因与学生共同制定帮教计划并根据学生的个性和特点实施帮教措施在教育转化的过程中我们探索和总结出了许多好的教育方法现拟定如下以便下期工作参考　　　　

2、一、强化矫正　　　　有些学生从小组织纪律松懈自由散漫已成习惯由于学生自制力差影响了听课的效果造成了知识的脱节面对这样的学生教师既要诚心又要耐心在组织他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上让他们懂得遵守纪律的重要性并对他们提出切合实际的可行的具体的要求教师再根据要求进行定期和不定期的检查使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦培养他们的意志力不断增强自控能力如因经常逃课、打架而多次转学后来到我校就读的一部分学生老师就用强化矫+法规范了他的行为并让他们以优异的成绩报答父母　　　　二、目标激励法　　　　目标是一个人前进的动力教师要用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素激励后进学生不

3、断进取　　　　比如一部分学生不但学习不努力还纪律松散又没有奋斗目标班主任老师就对他们进行思想教育帮他确立奋斗目标并分阶段给他确立一个个具体的小目标制定实现目标的具体措施在培养学习习惯上化力气在指导学习方法上下功夫在教师满腔热情地关爱下这些学生的学习终于有了进步他们品尝到了成功的喜悦老师及时表扬鼓励并提出了新的奋斗目标在新的目标激励下这部分学习更刻苦用功了更遵守纪律了　　　　三、归因训练法　　　　我们组织教师学习归因理论学会归因训练方法采用针对性原则对学生进行归因方法训练使学生也掌握归因训练方法提高自我归因能力　　　　学生的学业状况和品德状况决非一日形成也常常不是一个因素造成的

4、如果我们把学生学习差只归因于稳定的能力因素就会导致学生产生自卑心理和对学习的恐惧心理因此我们对学习成绩差的学生作具体分析发现影响学生学习成绩主要包括学习方法和学习习惯等相关因素并向学生指出不良的学习方法和学习习惯的危害性使学生既认识自己的问题又感到成绩差是可以改变的这样学生就会出现奋发向上的积极变化比如我们五（2）班14名学习成绩最差的学生（语、数）进行归因训练由于过去的多次失败他们情绪低落归因于自己智力差由此帮教教师认真分析他们情况帮助他们把失败归因于努力、意志、方法等与能力无关的因素改善他们的情绪激发他们争取成功的欲望他们的自信心逐步增强学习积极性不断提高到学年结束12名

5、学生的学习成绩都得到不同程度的提高对于行为有偏差的学生我们把它归因于主要是交友不慎没有按照《小学生日常行为规范》来要求自己同时肯定他们的本质是好的只要遵纪守法认真学习一定能成为好学生比如五（2）班刘光银同学原行为上有偏差通过归因训练他与社会上不三不四的人断绝了往来能遵纪守法进步较快实践证明归因训练能提高学生的自信心有利于后进生的转化　　　　四、心理辅导法　　　　我们根据心理辅导行为治疗法中的厌恶疗法使用想像一种厌恶性的或惩罚的刺激帮助学生摆脱某些行为障碍预防某些问题的发生每当节假日、双休日之前我们在法制教育的基础上让学生想象违法犯罪的后果、小偷被抓的情景使他们对这些行为后果产

6、生恐惧从而预防后进学生在假日里违法犯罪从而规范他们的行为我校学生不仅在学校中能遵纪守法而且在寒暑假中、双休日中也能遵纪守法证明这种方法是有效的　　　　五、榜样展示法　　　　榜样的力量是无穷的在后进生的群体中树立榜样更为重要不仅使后进生看到了希望而且增强了后进生转化的决心如在后进生的帮教工作中我们请原来因严重违反校纪校规而多次处分但在老师们的帮教下转化过来的学生来讲述自己的成长史使后进学生懂得人人都是可以转化的转化不仅要靠老师的帮助更需要自己的努力和毅力同时我们不断寻找后进生的闪光点发现点滴进步及时鼓励每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬他们的心灵总会受到震动渴望着自己

7、也能得到表扬　　　　到期末了给全国的广大教师整理一些实用的材料使我们网站的宗旨坚决反对其他网站而已采集　　　　六、情感教育法　　　　在分析后进生形成的原因时我们发现较多的后进生是由于父母的离异、再婚、违法服刑、家庭突变等原因失去家长的关爱而成为后进生的我校共有80多位这样家庭的学生为了让这些特殊家庭的学生和特困家庭的学生与同龄人一起健康成长每年我们召开特殊家庭学生和特困家庭学生茶话会　　　　在茶话会上没有长篇的讲话更没有训话而是用身边生动的事例来感化学生例如请本校特困生演讲《逆境中奋斗靠自己》教育他们正