转化后进生工作总结

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1、转化后进生工作总结本学期以来，在校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在“转化后进生”工作中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地落实“转化后进生”的工作内容，基本实现计划中要求达到的目标。通过内化教育，后进生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，后进生获取一个个小成功，他们的自信心，意志力得到很大的提高。通过循序渐进的思想教育，使后进生的心理，品德顺利转变，自立，自强，自尊，自信，并能树立正确的人生观。现将本学期来的工作总结如下：1、学校

2、领导的重视与支持，学校领导能充分相信教师，鼓励教师大胆探索各种教育方法、教学手段；学校领导不唯成绩说成败，使教师能以一个较为平常的心态来审视、祥剖自己。不犯（少犯）急功近利的错误；同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。2、班主任观念的积极转化，各科任教师的热心配合，在工作中，班主任的观念能积极转化，由以前只看分数，对后进生有歧视心里，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，尤其是后进生，并把转化后进生，作为工作的重点和难点，在工作过程中，个体分析，群体分析，确立发展目标，转化措施，找出每个后进生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。鼓励后进生用发展的眼

3、光看自己，分析别人。积极对待后进生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师也能热心配合，使每一位后进生都能安心于课堂的学习，把后进生的厌学、逃学情绪抑制在一个最低点上。3、各科任教师建立后进生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，在班级立努力营造一个良好的学习氛围。另外，老师抽时间补课，面对面，手牵手，实实在在，这样，从课堂到课下，教师都真正投入到转化工作中；其次教师还依据后进生的能力，对其定有不同层次的完成目标，由难而易，逐层推进。4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于后进生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为后进生自我教育能力形成

4、的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，把后进生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。5、实行“底、小、多、快”的教法改革。摸着后进生相关知识基础、能力、心理准备的实际，把起点放在他们努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据后进生实际，确定能达到的实际进步，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进，在实际教学中，后进生活动时间达到三分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现后进生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后为后进生大面积补课。6、

5、开展循序渐进的思想教育。使后进生的心理、品德顺利转变。自立、自强、自尊、自信，并能树立正确的人生观，许多老师始终把学习成绩作为后进生的首要工作，千方百计从分数上搞起，而全然不顾他们承受着无形的压力，在繁重的课业中，他们以及其苦楚无奈的心情，过着极其无奈的日子，相对于分数而言，教师还给他们高贵的自信，为他们建立应有的自信，帮助他们认识自我，重建自我，让他们拥有阳光，拥有微笑。7、建立家庭，学校教育的“互联网”经常采用“走出去请进来”的办法与家长取得联系，即组织班主任、科任教师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会。了解学生背后的实际情况，沟通家、校之间的联系，对后进生每取得的一分进步都及时告

6、知家长，争取家长们的配合。在本学期的转化后进生工作中，虽然我们取得了一点成绩，但也存在着一些问题，如教育、教学方法，教学手段还有些粗糙，还有待改进，但我们相信，在今后的转化工作中，教师从新的角度来看待后进生，把教育的眼光放在他们的一般发展上，从最细微的小事做起，从最基本的习惯入手，做细的，实的，不要做秀的，那么，我们的转化后进生工作一定能越做越好。Xx小学2006年7月