培优教师的工作经验总结

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1、培优教师的工作经验总结　　　　在长期教育教学工作中使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性培养国家的栋梁首先应该重视特优生的培养使其从小能在好的方面发展其聪明才智的特长及综合素质的能力使其从小养成努力学习群类拔萃鹤立鸡群为以后的成就打下良好的基础而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生要想使每个学生都得到全面发展这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化那么才能做好差生的转化工作呢要求我们教师道德要更新教育观念　　　　一、全面调查了解学生　　　　班主任要做好后进生转化工作全面了解学生做到心中有数必须对其各方面情况做

2、到心中有数这是做好转化工作的基础应综合运用观察、调查、谈话等方法从不同的侧面全方位了解后进生尤其要重点了解掌握下面几方面情况：　　　　1、学生个人的一船情况比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等可以通过周记档案家访等等方式来了解　　　　２、学生个性心理特征比如：兴趣爱好或特长；喜欢看类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等　　　　３、学生各方面的情况（１）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等（２）各门功课

3、学习情况对学习的态度和兴趣学习方法、学习习惯或学习时间安排（３）健康状况健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等　　　　二、客观分析学生对症下药　　　　在全面了解后进生各方面情况后班主任要客观分析其形成的原因然后对症下药在分析后进生形成的原因时可以从学校管理制度家庭教育学习情况成长过程等方面入手只有找对原因才能对症下药　　　　三、正确引导学生处理好几个关系　　　　（一）是表扬与批评的关系对后进生应以表扬为主表扬他们点滴进步以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅尽量避免在公开场合的批评即使批评也要做到适时适度

4、　　　　（二）是严格要求与耐心说服的关系没有严格要求就不可能有后进生的转变但要考虑他们的心理承受能力要根据后进生的具体情况区别对待逐步提高对后进生的要求应是在耐心说服基础上的严格要求　　　　（三）是惩前与毖后的关系班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识引以为鉴以防止重蹈覆辙所以惩前为了毖后毖后是惩前的出发点和归宿　　　　（四）班主任应多给后进生一些机会在工作中要多给机会给后进生甚至一些职务可以适当下放让他们有机会展现自己的特长在为集体、同学服务的同时来改变自己树立信心促使进步从而达到转化的目的　　　　四、转差工作重要

5、而培养优生会使教师的工作得心应手　　　　一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作教师应该掌握每个“特优生”的个性根据各种现象因势利导告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神要谦虚谨慎不能粗心大意在生活中遇到困难不要害怕这样既拉近与学生的距离又了解了优生的个性特点和教育了优生可谓“一箭双雕”只有深入了解才能更好的培养“特优生”达到理想的效果　　　　二、发挥的作用：“特优生”无疑是班上的学习骨干也是教师的得力助手那就要好好发挥他们的聪明才智如我在班采取“一帮一”活动抓典型带一般帮教“双差生”让一个“特优生”帮助一个“特差生

6、”经过一个学期的坚持班上有好几个“特差生”已经是中等生了在班里我非常重视“特优生”的能力放手让他们大胆的抓好班上的一切事情尽自己的最大能力做到最好他们相当于教师的左右手在学习上纪律上他们都起到模范带头的作用很有威信我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”并取得了一定的成效　　　　三、正确引导：人并非圣贤谁能无过最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候这时面对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼顶多以“以后注意

7、”之类的话语敷衍过去算了如果是这样的教育方法只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性而教师没有正确的指出犯错的性质原因和危害性给其作具体分析没有指出改错的途径可能会养成学屡不改的恶习这样长期下去何谈是优秀的学生呢　　　　四、加强培养：着重培养特优生的求知望和学习自觉性调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神使其在好的基础能更进一层要想更好的培养“特优生”首先教师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平“要想给学生一杯水自己要有一桶水”　　　　在今后的培优和辅差工作中我会更加努力认真向有经验的教师学习

8、不断探索总结经验和实践更新进取争取更好的成绩