教师辅导学生总结

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1、教师辅导学生总结　　　　通过内化教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现已能明确自己的学习目的不时为别人而是为自己下面是小编为大家提供的关于教师辅导的学生总结内容如下：　　　　自任教以来,我坚定“精诚所至金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结　　　　一、深入细致了解学困生特点：　　　　本学期我新接班的六年级知情的老师都会说这个班不好接因为学困生多期初我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确态度不端正思想分散;上课规矩

2、很差做小动作偷吃零食伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉上交不及时书写杂乱等我开始深入了解原因走近学生从交谈起步让学生有话敢向老师说;走近低年级教师了解本班的发展经过;走近家庭访问听听家长的声音经了解发现存在以下三个特点：　　　　(1)父母外出打工监控不到爷爷奶奶无能为力　　　　(2)子女少从小父母过分溺爱任其所以养成好逸恶劳的习惯　　　　(3)教师一年一变动没有持之以恒的养成教育缺乏上进心　　　　二、适时教育　　　　学困生有一个契机问题这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育在学困生烦恼时渴望得到人们的理解和尉籍班主任要用师爱和集体的温暖去帮助他;在学困生困难时班主任应及

3、时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时班主任应引导学生看到光明从错误中吸取教训;在学困生激动时班主任要抓住这种情感泼动把他从行为过错中转化过来　　　　于是我在教学中始终坚持多方面激发其学习兴趣培养其积极独立思维能力和合作意识　　　　三、有的放矢因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点用爱心和耐心来做好思想鼓动工作　　　　1、与学困生建立和谐融洽的关系　　　　关心和爱护后进的学生这是做好学困生思想工作的重要的前提爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙学困生需要温暖更需要信任和关爱所以教育要讲究艺术做到爱中有严严中有爱耐心帮助他们提高思想认识不能把他们当作无药可治的病人任何一个后进生都可以找到闪光

4、点对他们的缺点要树立本性可移的信念用炽热的爱去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心　　　　2、用爱的心与学困生的情感交流　　　　有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上一根铁杆费了九牛二虎之力还是无法将它撬开钥匙来了它瘦小的身子钻进锁孔只轻轻一转那大锁就“啪”地一声打开了铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心”进入心灵的频道人际沟通的金钥匙　　　　平时我注意观察学生的动态根据学生不同的性格特点采用不同的疏导方法与学生进行交流如好动好玩者课间跟他们一起玩在玩中讲道理规范课堂秩序;爱偷吃零食者有备请吃糖果说说

5、吃零食应注意时间、空间、数量等让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的先减少作业量要求及时完成书写工整以示老师的扶贫关爱按老师要求做到的及时表扬鼓励使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进　　　　3、提高课堂艺术激发兴趣　　　　采用生动灵活的教学艺术让学生在学中乐学中仿学中用从而激发兴趣学习能动性培养起来建立起主动性效率自然得以提高差生由于心理上怕说不好而不敢开口我尽量将比较简单的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成时间长了学困生的参与意识大大地加强习惯成自然消除了畏惧心理就能在和谐轻松的气氛中学习　　　　4、帮助学困生列计划定目标　　　　学生有了学习的兴趣得

6、帮助他们列出学习计划由于他们基础较差课后还应及时的督促鼓励他们进行复习和巩固学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦我在对每位学困生全面了解的基础上给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标让他们为达到自己的目标而努力如果有一点点成功老师给予肯定分享成功的喜悦激发他们学习的动力　　　　5、增进家校配合共同督促　　　　对于学困生来说要想较快进步自然要付出的更多多利用家访、电访、信访等手段经常与家长联系多找些学生的进步方面和家长共勉增进家长与学生的信心提出在校期间由老师督促在家庭的学习作业靠家长督促只有学校与家长能够配合紧密共同的努力学困生的转化工作才能取得很好效果　　　　6、发挥小老师的

7、作用帮助学困生提高　　　　让学习好的同学与学困生结成对子互相帮助促进既取得好的学习效果又密切了同学间的关系这样有助予养成差生的良好的心态　　　　四、捕捉闪光点　　　　能不能看到学困生的闪光点这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点要细心捕捉后进生的闪光点以此为起点不断激励让其感受到成功的喜悦增强自信心如我班一位学生成绩较差但他很喜欢乱发言我就抓住这一点上课经常提问他回答错了也从不批