教师参与学生学习辅导的工作总结

《教师参与学生学习辅导的工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学生学习辅导的工作总结现在是素质教育的时代。作为一个应用型的本科院校，我们更要注重素质教育，要深知素质教育是面向全体的教育，而不是少数的教育。面向全体，正是要面向每个有差异的个体，促进他们全面可持续的发展。因此，坚持面向全体，就要研究每个不同个体的需要，然后因人不同而给予不同的帮助。为了日后更好的做好学生学习辅导工作，现将本学年工作总结如下：一、了解并尊重每位学生，以指导其健康的发展了解学生是更好的帮助学生的前提，只有充分地了解学生才能对不同学生给予不同的帮助。当然尊重学生也是必不可少的，毕竟只有尊重他人才能赢得他人的尊重。为此我们可以从如下几点

2、来着手：（一）了解学生已有的数学知识水平，并在此基础上给予相应的帮助通过了解学生已有的数学知识水平，可以将学生分为三大类：学困生、一般生和优等生。将学生分类方便我们因材施教。1.学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。他们在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的他们困上加困。因此，我们对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。然后对其第9页共9页转化。

3、要进行转化工作，光有计划是不够的，还需要教师及各种力量的有效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。第一，平时和学困生要多交流，和他们做朋友，并且多做他们的思想工作，帮助他们找到自己的优势与不足，从而为其指明前进的方向。要告诉他们人生中总会有困难和挫折，只有战胜它们才是生活中的强者，要正视现实，敢于拼搏，战胜困难和挫折，做一个快乐的人。第二，通过开发非智力因素来发现他们的优点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。第三，理解、尊重、宽容、善待学困生。学困

4、生往往容易出错，他们在简单的数学问题的学习上，兴趣还浓一点，积极性还相对高一点。反之就会又产生畏难情绪，导致出错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能学困生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启学困生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。2.优等生，具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。为了更好的辅导他们，我们应采取以下有力措施：第一，严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培养优等生，首先要严格要求，使学生打下坚实的

5、基础。有了坚实的基础，才能深第9页共9页入钻研，进一步培养能力，发展智力。第二，注重培养思考钻研能力，提高自学能力。大学本身就是一个自主学习的阶段，为此应该给优等生多提供一些参考书，让他们下去自主学习，善于从中发现问题、解决问题和提出问题。第三，加强数学思想方法的渗透。数学思想方法是学生获取数学知识、发展思维能力的动力工具。3.一般生，位于优等生和学困生之间。为了更好的辅导他们，我们既不能像学困生那般松，也不能像优等生那样严。（二）了解学生学习数学的习惯和方法良好的学习习惯和方法，能够令事情达到事半功倍的效果。任课教师可以通过交流和互动来了解学生

6、已有的学习数学的习惯和方法，然后督促其改正不好的学习习惯和方法，培养良好的学习数学的习惯和方法。1.培养良好的学习习惯。培养良好的学习习惯要做到以下三点：第一，课前预习。大学课堂教师讲课速度远远大于中学的授课，课堂上就没有太多时间让学生看书。课前对本堂课内容的熟悉就十分必要。课前浏览还有一个好处就是可以让你在课堂上有选择的听课，哪些地方可以不听，了解哪些地方要听，哪些地方要特别仔细听。第二，课中环节。首先要求学生上课时保持精神饱满，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于学生起初会很困难，但要鼓

7、励学生坚持，第9页共9页哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。第三，课后环节。每节课课后要及时做一些练习，认真对待每一道题，并且要做到三勤，即：勤动手、勤动脑和勤动嘴。遇到问题要动脑想想，动手算算，如若想不出解决方法，就动嘴问问老师和同学。2.培养良好的学习数学的方法。学习方法有很多，但适合自己的才是最好的。所以学生应根据自己的特点选定一种或几种学习方法。为了提高学生的自学能力，教师要指导学生学会如何读书、做笔记，利用图书资料，制定切实的学习计划并合理安排课余时间。（1）读书时要做到“先把书读厚，再把书读薄”。把书读厚，就是要把书中每一个细节都

8、搞清楚，这就需要不断地演算、理解书中的定理公式，把整本书弄懂；然后经过总结概括，把一本书的核心内容与思想用一页纸或者一句话来表述，这就是