教师教课总结范文

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1、教师教课总结范文　　　　全县小学青年教师赛教课决赛评比活动在拉堡小学举行来自全县各乡镇、县城、厂场小学的16名选手参加了这次比赛他们均是经学校、乡镇在初赛、复赛的基础上层层选拔的推荐出来的佼佼者经过激烈角逐评委会认真评议共评出一等奖3名二等奖6名三等奖7名　　　　两年一度的赛教活动既展示了我县近几年新课程改革实验的成果发现人才选拔、培养优秀青年教师也是为了研究、探讨、解决教学中存在的问题以达到提高教学水平促进教师专业成长的目的同时我县的赛教也是为选拔优秀选手参加柳州市第七届小学青年教师赛教课比赛　　　　为了检验参赛教师的综

2、合素质这次比赛首次采用上课、反思、评课三项内容进行综合评分其中上课占80%反思占10%评课占10%具体的操作办法是：参赛教师先上课时间35分钟上完课后立即用5分钟时间进行口头反思然后听下一位参赛教师的课在参赛教师反思时评课者回避5分钟反思结束后即对所听的课进行当场点评时间5分钟之内　　　　一、成绩方面：　　　　从总体上看这16节课努力落实《语文课程标准》力求体现“倡简务本求实有度”的精神课堂上琅琅的读书声多了学生自读自悟的时间多了多媒体课件的运用更注重实用性了老师们在更新教学观念、转变教学方式和学习方式改变语文教学孤立、封

3、闭、僵化的局面加强语言实践重视语言积累培养语感等方面都迈出了可喜的步伐进行了一些有益的尝试具体说来主要有以下几个特点：　　　　1、从教学目标上看着眼于全面提高学生的语文素养　　　　全面提高学生的语文素养是贯穿修订版“大纲”的一个基本观点是《语文课程标准》的一个基本理念全面提高学生的语文素养就是要既注重培养和提高学生的语文能力又注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养　　　　我们欣喜地看到在这次展示的课堂教学中有一部分课着眼于全面提高学生的语文素养在组织、引导学生进行语文实践的过程中潜移默

4、化地对学生进行熏陶感染要使学生受到课文的感染、熏陶首先要求教师全身心地投入如教《番茄太阳》的刘琼老师教《蚂蚁和蝈蝈》的易宁老师等；其次要引导学生进入课文所描述的情境之中使学生从形象具体的材料中感受、体验从而同课文的作者产生共鸣如教《恐龙》的何素舟老师以及教《真想变成大大的荷叶》的梧雪珍老师当然潜移默化、熏陶感染最常用的方法是诵读只有反复诵读才能达到入情入境的目的　　　　2、从教学过程看突出了学生的语言实践活动　　　　强化语言实践是《语文课程标准》突出强调的一个观点《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程应着重培养

5、学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”　　　　重视语言实践可以说是我们这次赛教活动的一个突出特点语言实践在阅读教学中主要是读的实践；在口语交际课中主要是说的实践这次决赛的16节课大多数都是把读和说贯穿于课堂教学始终的值得注意的是这次有不少课不仅注意让学生充分读而且注意了发挥教师引导、指导的作用这种作用主要体现在引导学生体会课文的思想感情感受课文描述的情景上那种形式上的指导如用什么语调个字读得重一点、轻一点等大大减少了刘琼老师上的《番茄太阳》、覃素华老师上的《云雀的心愿》、钟健兴老师上的《春笋》、韦艳芳老

6、师上的《雨点》等都是在指导朗读方面较为突出的课例以刘琼老师在《番茄太阳》一课中设计了以“笑线牵引、感悟内涵、反复品读”的环节指导学生入情入境地朗读抓住文中的关键词句通过三个回环螺旋上升的品读感悟从而避免面面俱到并从不同层次的读来体会人物的内心活动读的方式有小组读、自由读、男女生赛读、师生分角色读、齐读等由于教师做了一系列正确的指导、引导工作同时注重引导学生体验、感受所以学生读得声情并茂情真意切对课文的情感体验水到渠成　　　　3、从学习方式看自主、合作、探究的学习方式更注重实效性　　　　学习方式的转变是当前正在进行基础教育课

7、程改革的核心内容在《语文课程标准》中又把倡导自主、合作、探究的学习方式列为语文课程的基本理念在这次赛教活动中大多数课给了学生一定的自主学习的权利有的课根据需要安排了合作学习的环节相比前两年只注重合作学习的形式不注意合作学习有效性有所进步　　　　自主、合作、探究的学习方式的基础是自主关键也是自主没有自主学习合作探究就无从谈起要让学生真正自主学习首先必须转变教学观念在思想上确认、在行动中落实学生的主体地位要给学生自主学习的时间还给学生自主学习的权利所谓自主学习的权利在阅读教学中主要是自主读书的权利；这次赛教这方面有较大的进步几

8、乎每个老师都给了充分的时间让学生自主读书做得较突出的是梧雪珍老师的《真想变成大大的荷叶》、刘宇老师的《生命桥》在口语交际课中给了学生说的权利如洛满福塘小学的覃贵环老师上的《春天来啦》　　　　4、从教学方式上看变“串讲”、“串问”为组织、启发、引导　　　　这次赛教活动展示的课堂教学尽管在少数课上还无法摆脱