新课标初中化学教学反思

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1、新课标初中化学教学反思　　　　新课标下初中的教学发生了些改变呢?以下是小编整理的新课标初中化学教学反思希望对你有所帮助　　　　通过期中考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思考试结果反应的主要问题：学生基础知识不扎实有的学生不能灵活运用所学知识有一些类型的题目学生没有见过不知该从何入手导致得分太低主要原因：复习不到位基础知识不扎实　　　　作为一名新教师虽然已经教了快三个个月了但还没有一定的经验主要有点是课堂气氛很活跃我比学生的年龄相差不大他们又感觉我是新教师上课有些松导致他们上课不能认真学习只是浮在表面而已自己的缺点很多对教材的分析不够不能bawo本节课的重点与难点教学方法也不是很好不能很

2、好的引导学生自主学习因此教学效果不是很好离我的期望相差太大　　　　一、对学生学习引导的反思　　　　初中的化学是一门很重要的学科但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步因此初三的教学首先是要正确的引导让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础然后根据学生的具体情况选择提高通过分期渗透逐步提高通过降低台阶减少障碍真正能够把学生吸引过来而不是把学生吓跑了可是我并没有很快领会这种意图因而在实际教学中不注意知识的形成过程只靠生硬的讲解只重视告诉结论讲解题目这能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了如果

3、我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛先将学生引进门怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象我都是成功的　　　　二、对教学目标的反思　　　　首先知识、能力、情意三类教学目标的全面落实对基础知识的讲解要透彻分析要细腻否则直接导致学生的基础知识不扎实并为以后的继续学习埋下祸根比如教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时如果对“配平”讲解的不透彻学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强若留给学生思考的时间少学生的思维能力没有得到有效的引导训练导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景让学生感觉到化学离生活很近总之我要在教学活动中从一个

4、知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者　　　　其次对重点、难点要把握准确教学重点、难点正确与否决定着教学过程的意义在化学教学活动开始之前首先要明确教学活动的方向和结果即所要达到的质量标准在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确但具体落实到课堂教学中往往出现对重点的知识没有重点的讲或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降　　　　三、对教学方法的反思　　　　第一面向全体学生兼顾两头班级授课是要面向全体学生的对学习能力强的同学要提优对学习有困难的学生要加强课后辅导即要分层教学特别注意不要让所谓

5、的差生成为被“遗忘的角落”　　　　第二注重学生的参与意识让学生充分的动手、动口、动脑注重学法指导学生只有在积极参与教学活动给他们以充分的动手、动口、动脑的时间充分经历观察、分析、推理、综合等过程才能完整地理解概念的内涵及其外延全面地掌握规律的实质与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼所以在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者　　　　第三教学方式形式多样恰当运用现代化的教学手段提高教学效率现代化的教学手段往往能较好地表现客观事物和各种化学现象能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程为学生提供大量而丰富的感性材料突破传统教学手段在时间、空间

6、上的限制能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现它是传统教学手段的补充和延伸两者协调配合就能取得更好的教学效果　　　　为了更好的提高教学质量我要扬长避短认真听取陈老师的课认真备课有计划、有目的进行每一堂课把握好重点与难点多研究近几年中考试题研究中考趋向是自己的教学质量更上一层　　　　一、启蒙教学充分调动学生学习化学的兴趣　　　　教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣初三化学是学习化学的启蒙阶段如何在这个阶段中调动学生的积极性激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力、创造能力提高教学质量都能起到事半功倍的效果　　　　在教学中我

7、们能掌握教学规律因材施教从开发非智力因素入手运用直观、形象、生动的媒体创造情景认真组织好每堂课的教学从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材扩大学生的知识视野让学生感到学习是一种乐趣和享受能主动地、积极地学习在教学实践中我们还深深地体会到学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力以求学生对所学问题是否弄懂、学会只有老师的教学能吸引学生的注意力学生对所学的知识又能弄明白他们对学