初中物理概念教学反思

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1、初中物理概念教学反思　　　　概念是反映对象的本质属性的思维形式人们通过实践从对象的许多属性中撇开非本质属性抽出本质属性概括而成在概念形成阶段人的认识已从感性认识上升到理性认识把握了事物的本质在此我对初中物理概念的教学做了一些粗浅的剖析　　　　一、析初中物理概念教学的重要性　　　　在整个教育工作中基础教育是提高全民族素质的奠基工程亿万青少年儿童是祖国明天的建设者国家和民族的未来和我国社会主义的前途决定于他们而决定他们思想品德、科学文化以及身体等方面素质的是今天对他们施加的教育振兴国家教育是基础基础教育则是基础的基础而初中阶段是青少年系统学习科学知识打

2、基础的重要时期一个人从懂事开始通过反复不断的记忆、积累、辨别和比较对周围世界的认识已逐步形成一些粗浅的看法这就是最初的“概念”进入小学阶段后这一过程逐步深入在跨入初中阶段后他们能够比较系统地、相对严密地接受到科学概念观的教育这样将面临一个认识上的重大飞跃而当他们初步掌握了自然科学方面的一些概念之后他们能从微微张开的科学大门的门缝中初步窥视到科学王宫的宏大深邃精彩纷呈　　　　物理概念是整个物理学知识的核心它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础同时也是学生特别是初中学生在学习中感到枯燥无味、难以掌握的一个关键因此教师在教学中灵活

3、运用多种教法抓好概念教学是提高教学效果激发学生学习能效的重要手段　　　　二、析初中物理概念教学的基本内容　　　　物理学是一门基本概念和规律性都很强同时又能有效培养学生逻辑思维和分析推理能力的自然学科它的研究对象是自然界中存在的各种各样的物质以及这些物质的变化规律初中物理内容尽管浅显但知识覆盖面比较广物理概念的教学实际上也就是从这二方面来进行的　　　　１、关于物质基本属性的概念　　　　初中物理给学生介绍了很多有关物质基本属性的概念如质量、密度、熔点、沸点、比热、电阻等通过这一类概念的教学要使学生学会认识事物的基本方法这就是抓住事物的本质属性以此来认识

4、事物区别事物例如：密度是初中物理中第一个比较深入比较详细讨论的概念在教学过程中必须自觉地抓住物质的属性大做文章怎样区别不同物质、怎样说明不同物质的质量和体积等等在这里把文章做够了一方面可以在学生初入门时就激发起学习的兴趣更重要的一方面可以使学生由此及彼进行联想：物与物在本质上区别还有没有别的方面属性为以后比热等概念的教学作好必要的铺垫　　　　２、关于物体间相互作用及变化规律的概念　　　　速度、力、功、功率、机械能、电流、电压等这一类概念的教学使学生初步建立起一个相对的概念即自然界中的一切物体都在不停的变化之中而这种变化都是按一定的物理规律进行的如在

5、能量的转化过程中在一定条件下电能、热能、机械能间都可以相互转化但在转化过程中都遵循一个规律棗能的转化和守恒定律　　　　三、析初中物理概念教学的方法应用　　　　学生由小学阶段进入初中阶段是学习过程的大转折事实说明部分同学在物理学科的学习上不能顺利地完成这个转折常常是因为他们在学习、掌握物理概念时遇到了困难因此研究概念教学的方法和规律是初中物理教师的重要任务为此我们首先要研究和掌握学生形成物理概念的心理过程和心理特点　　　　一般来说初中学生已具备了比较完全的物理感知能力他们能够通过自己的感觉器官对周围世界的物理现象、物理过程形成一个模糊的整体认识也能对

6、与物理现象相关联的各种条件作肤浅的分析在此认识过程中他们表现出较强的心理积极性这是一个积极的因素但是在对感性材料进行分析、概括、抽象的时候他们心理上的主观能动性往往不够这是一个消极的心理因素教师在进行概念教学的过程中必须充分利用学生心理因素的积极方面克服消极方面以期达到最好的效果如果在教学中能够注意到以下几点肯定可以达到事半功倍的效果：　　　　１、重视从实践中引入概念　　　　从学生熟悉的生活现象引入概念因为生活实践留在记忆中的形象（表象）容易为学生理解尤其对于初中学生从生产生活中感知到的大量的、丰富的物理现象是他们认识物理概念的必要的感性材料这些感

7、性材料为他们创造了一个良好的物理环境教师利用好这些生活素材布置学生观察或动手实验往往能起到事半功倍的效果如在简单机械的学习中课前布置学生找找生活中杠杆、轮轴的实例以及它们的作用再如在压强的教学中课前布置学生完成两个实验：①一个较胖的同学和一个较瘦的同学同时站在沙坑中观察脚陷入的情况如何②同一个人穿平底鞋和穿细高跟鞋站入沙坑中脚陷入的情况又怎样这样使学生对压强大小的决定因素先有一个初步的感性的认识这样能为压强概念的学习打下较好的基础　　　　为了激发学生学习物理概念强烈欲望教师必须充分发挥课堂演示实验的作用对初中学生尤其要讲究实验形象、鲜明、生动例如讲

8、磨擦起电这一课当教师手托一块事先使之带电的泡沫塑料块走进课堂将它放在一个同学头上磨擦后吸引该同学头发一定可以很快地吸引住学