反思初中物理教学

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1、反思初中物理教学江苏省丰县广宇中英文学校郭超华东师大叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师。一个只知道教学而不知道反思的教师，充其量只能够做一辈子照木宣科的教书匠而己”。没有反思，就不会有进步。可见，反思是教师成长发展的重要途径。一、教学反思的内容教学反思就是教师对自己的课堂教学进行全面而深入的思考与分析，以批判的眼光思考教师的课堂行为表现。通过自我诊断等方法，对课堂教学的成功之处给予肯定，不足之处进行改善，不断对自己的教学设计与教学方法进行反思,从而提高自身教学业务素质和课堂教学效益。具体来说有如下四点：1

2、.反思教学目标物理教学目标是物理教师教学理念的具体化，是教师进行教学活动的指南，是教学活动的出发点与归宿，是实现新课程标准的关键。新课程标准将教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标。知识与技能，是指学牛通过学习需要掌握的物理学的基木知识和基木技能。过程与方法，是让学牛了解并体验科学探究的过程与方法，并初步培养科学探究的能力，真正学会学习。情感态度与价值观，强调的是使学生养成健康乐观的人生态度、积极认真的学习态度、奋进求实的科学精神和正确的世界观、人牛观、价值观。这三者紧密相联，相互辅助，形成一个有机整体。2.反思教育教学行为课堂教

3、学能否收到良好的效果，很大程度上取决于教师教育教学行为的合理性。如果教师在教学中长期墨守陈规，平时不做反思与总结，不做观念与专业知识的更新，就不会有较好的教学效果。“一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。”所以教师必须时刻对自己的教育教学行为做深入反思，反思教学行为是否明确；课堂教学实践是否围绕教学目标来进行；在教学活动中是否注意引导学生动手实践、自主探究和合作交流；教学中能否及吋了解学生的学习状况，并对自己的教学节奏和教学行为及吋调整。1.反思教学方法教无定法，但有道可循。在教学中要根据物理学科特点和学生实际选择合适的教学方法

4、，选择的教学方法具有如下特点：①要能激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的教师，学生只有对物理感兴趣了，才想学，才能学好。②要适合初中学生学习物理的心理特点。③要有利于发挥教师主导和学生主体两方面的作用。教师在课堂上尽量少讲，把大部分吋间留给学生，让学生积极参加探究活动，在探究学习中使学生成为课堂的主人。④要能根据学生的学习过程来组织教学过程。学习过程重于学习内容，所有的教学活动必须先考虑过程，然后才是内容。重视过程，实际上是重视学生基本技能的培养，使学生由“学会”转变为“会学”。2.反思学生的学习教学活动是为了让每个学生都有所收获，从而得到相应的提高。因此，

5、教师在反思个人教学行为吋，也要观察与反思学生的学习过程。通过对学生学习过程的反思，有效调整教学方式方法。新课程提倡终身学习，改变学生的学习方式。(1)由“要我学”变为“我要学”。学生是学习的主人，在平吋教学中教师要注意激发和培养学生的学习兴趣，使其积极主动地参与课堂教学。在教学中教师要鼓励学生敢于发表自己的见解，通过不断地激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，帮助学生把自主学习变成一种愉悦的生命体验。(2)由“接受学习”变为“探究学习”。新课程提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，通过探究性

6、学习，初步培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终使自己的知识、技能、情感都得到发展的过程，使学生从单纯接受知识到探究性学习的转变。(1)由“个体学习”转为“合作学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习要求每个学生学会同其他合作伙伴的配合、互动，既积极主动地完成自己的任务，又善于融入团队的整体工作，协同完成任务，达到共同提高和发展的目的。二、教学反思的方法教学反思是教师提高自身业务素质、改进教学方式、方法而进行再学习的活动。教师经常对自己的教育教学活动进行深入反思，积极探索和解决教育教学活

7、动中遇到的问题，在实践中提高自己的能力。要提高教学反思能力，可从以下三点做起：1.加强理论学习，提高反思能力教学反思的质量取决于教师的教育教学理论水平。通过教学反思，会发现教育教学行为的不足，从而激发教师不断学习的动力。苏霍姆林斯基要求教师“读书，每天不间断地读书”，我们只有通过不断的学习，才能了解教育的方向，更新自己的教育教学理念，才能不断充实自己，让自己的教学反思上升到理论高度。2.做好反思笔记，提高反思能力课堂教学被称为“遗憾的艺术”。我们都有这样的体会：费尽心力写好的教案，不会发现问题，而教学之后，会有喜悦、遗憾，其至困惑，此时教学设计的不足之处

8、不找自见。上完一节课后，应该静下心来反思：这节课设计是否恰当，重点、难点是否突出