初中信息技术学科老师的个人教学反思

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1、初中信息技术学科老师的个人教学反思　　　　随着社会的不断进步和发展计算机在日常生活中的使用已越来越普遍初中信息技术是近年新开设的一门课程该课程日渐重要信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能通过对信息技术课程的学习使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力培养学生良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础如何教学这问课我进行了下面几个方面的思考：　　　　一、培养学习兴趣　　　　兴趣是最好的老师是激发学生学习积极性的动力也

2、是激发创造力的必要条件一个人只有对某个问题产生了兴趣才会启动思维才会主动去寻找解决它的办法才会主动获取相关的知识因此在计算机教学过程中如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一每当接手一些新班级总会发现其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机根本不具备基本的计算机知识和操作能力完完全全是个“电脑盲”在操作过程中经常会出现各种各样的问题绝大多数非常简单甚至令人发笑作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生一定要注意聆听学生提出的每一个问题并针对不同问题做出不同的解答在辅导过程中教师应注意与学生站在平等的高度用适当的鼓励和表扬树立他们成功的

3、信心、决心　　　　二、游戏引导法　　　　众所周知汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习这样就不能达到要求的输入速度那么如何才能使学生“不厌其烦”地反复练习从而提高输入速度呢创设一种愉快的环境让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法比如进行指法训练可以先对照实物让学生认识键盘并讲解键位及指法要求接着为每一台学生用机安装打字游戏软件花样百出的打字游戏能够引起学生浓厚的兴趣通过几次游戏的玩耍学生很快就能记住指法与键位然后教师就可以教给学生汉字的输入方法进入实际训练此时可以安装上汉字输入的测速

4、软件搞几次分组或全班学生的输入竞赛调动起学习的热情　　　　三、任务驱动式教学　　　　任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务在引导学生应用计算机完成任务的过程中贯穿渗透学习内容教师可根据教学内容安排适合课堂教学的相关游戏或其它内容这样让学生有目的地学习和实践有利于学生保持良好的学习兴趣兴趣盎然地掌握所学知识可以提高学习效率锻炼学生的学习和探索能力　　　　四、自主学习　　　　创建有利于自主性学习的环境及资源培养学生的自主学习能力利用现代信息技术来学习信息技术课程在组织安排教学过程中不是把大量的时间

5、用于组织讲解教案上而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上在教学中教师通过找出已经学过的知识与正要学习的知识之间的联系与区别有利于教学中突破难点也能使学生轻易地掌握教学重点教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识　　　　总之教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手营造创新环境使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动保证学生有创新的时间和空间着力培养学生的创新能力同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去让学生感到信息技术课一定要学会一

6、定要学好