初中信息技术教学反思2篇

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1、初中信息技术教学反思2篇　　　　篇一　　　　学生们很喜欢上计算机课特别是上机的操作课但是一部分学生在课堂教学的过程中对游戏、上网聊天情有独钟而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”作为一名初中信息技术教师,如何把课上得再好一点如何让学生喜欢这么课并且能在喜欢的情况下学好这么课掌握这门课呢?　　　　一、重视问题设计　　　　课堂教学中在导入新课、学习新知等不同阶段学生的思维状态是不同的提问要注意时机引导学生去积极思维教师在教学过程中对于同一个问题应善于从不同角度向学生提出问题运用条件的增设变化及结论的延伸和条件与结论的互换一

2、题多解、举一反三等方法设计出新的问题有利于提高学生的思维能力和自主探索的能力　　　　二、坚持“教师为主导学生为主体”的教学结构　　　　课程改革中教师要做学生学习的引路人鼓励学生创新思维引导学生自己去探索、去钻研让学生成为学习的真正主人充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性在平时的教学过程中教师要引导学生参与到教学活动中关注全体学生而不是个别学生教师也要做到少讲让学生自学做到精讲多练坚持“教师为主导学生为主体”的教学结构充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份　　　　三、让学生有成就感　　　　课堂中多展示学生

3、作品利用成功体验激励学生的学习课堂上多展示学生的作品给予表扬鼓励会使学生有成功感感到莫大的欣喜对自己充满了信心从而对计算机学习产生更为强烈的兴趣在伴随着老师和同学们的赞美这些同学都会沉浸在一种难以言喻的兴奋之中课堂中我让每个同学都把作品上传到局域网中这样只要进入网上邻居的同学都能看到当看到有同学欣赏自己的作品时他们会充满成就感用成功的体验激励学生的学习兴趣教师根据具体情况采用合适的方式一定会收到很好的效果　　　　四、把枯燥的理论上得轻松风趣激发学生学习的热情和兴趣　　　　在教学过程中教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例学生容易

4、理解也容易引起学生的共鸣在课堂教学中我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点教师在讲解时可用风趣的语言贴近的比喻引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可比如我在上“信息无处不在”这块内容时通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息用好的比喻贴近生活的例子激发了学生学习的热情和兴趣教师可以把理论课教得轻松学生学得愉快让学生感受到计算机世界的五彩缤纷　　　　作为信息技术教师必须根据环境注重知识应用的综合学习不断提高自己的业务水平和教学水平不断摸索总结才能达到理想的教学效果进而提高课堂教

5、学效率和质量适应时代的要求　　　　篇二　　　　信息技术课与其它学课程有所不同它是一门实践性很强的学科在学习过程中要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧上学期学科进行了课程改革教学内容和教学方法都有了很大的改变它给了我们更多的教学空间同时也给我们带来了困惑我在教学过程中进行了深刻的反思　　　　一、注重学生的学习兴趣　　　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向它是学好一门课的内驱动力激发和培养学生的学习兴趣可以充分发掘学生的内在潜力保持学习热情在教学过程中我发现高一新生刚开始接触信息技术时很有兴趣慢慢的

6、兴趣就没有了学生对计算机感兴趣但是对《信息技术》课却没有兴趣通过和学生沟通我发现很多学生都通过计算机来上网聊天、玩游戏、听歌所以在教学过程中要首先转变学生的认识根据学习的内容适当的通过学生感兴趣的方式来实现教学选择性的安装一些电脑软件既能满足学生的学习兴趣又能培养学生操作电脑的基本技能　　　　二、培养学生的学习主动性　　　　学生是教育的主题只有充分发掘学生的主动性自觉参与教育活动才能实现个人素质的提高从而达到我们教育的目的计算机知识有很大的开放性学生也比较喜欢计算机我们可以充分抓住学生的这一兴趣发挥他们的主动作用让其自主探索合

7、作学习真正理解和掌握计算机知识这也是培养学生不断创新的手段之一通过初中阶段的学习大部分学生对计算机上的一些操作都有所了解所以在初中教学过程中要特别注意知识的衔接在学习到与以前信息课知识相似的内容时不需要详细说明教师只需要适当的提示特别是讲到一些工具的使用新教材提到了很多的类似工具大部分工具的使用都大同小异这时教师可以适当的提出问题让学生自主探索看书或上网查找资料来解决问题例如在讲到用超级解霸对视频进行剪辑时就可以只讲其中的一部分操作其他的操作可以由学生结合课本和老师的提示自学完成学生通过自己的自主学习解决问题可以提高他们的自学

8、能力也能激发他们的学习兴趣培养他们自主学习的习惯　　　　教学过程不仅是一个传授知识训练能力的过程也是师生感情交流思想碰撞的过程营造一个师生心理相融创作交往的良好的课堂氛围是促进学生愉快学习提高课堂教学效率的重要方面和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂在课堂教学中教师要热爱