初中政治教师的教学反思

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1、初中政治教师的教学反思　　　　所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段教育上有成就的大家一直非常重视小编精心整理了初中政治教师的教学反思欢迎阅读参考　　　　时光飞逝岁月如梭不知不觉中我已从事了十几年的政治教学十几年的教学生涯让我深感政治教学任重而道远是一个长期而艰巨的工程同时也让我深深体会到政治教学的乐趣总有让我挖掘不完的东西下面我对初中政治教学作以下反思：　　　　1.坚持联想式教学：把学生学习政治的积极性调动起来一个关键性问题联想式教学方法是更好地结合学生的特点通过纵向联系及横向联系

2、来调动学生的学习积极性和主动性达到显著的教学效果　　　　我个人是根据教材以点拨为主让学生发挥想象联系已知知识发挥学生学习的主动性让学生与老师共同探讨步步引申让学生在知识的生活海洋里尽情畅游这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性与老师共同进行探讨、交流的教学方式我把它叫做联想式教学　　　　2.始终坚持启发式教学：启发式教学作为思想政治课教学的总方法是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求我们必须坚持.近几年在教学实践中我坚持深入钻研教材发掘教学内容中的启发因素设计富有启发性的问题.问题本身是学生未知的新问题且能体现教学的重点内容；与学生的认识

3、能力已有的知识和经验水平相适应不过难也不过易是他们跳一跳后方能摘到的桃子；问题的表述清楚明确能引起学生的兴趣和求知欲　　　　3.激发学生学习的兴趣：把互相尊重作为课堂教学的基准没有情感的教学是没有生命力的兴趣是最好的老师学生只有对学科的学习产生了浓厚的兴趣才能激起求知的强烈愿望因此课堂教学要增强趣味性教师在课堂教学中可经常给学生讲一些前沿科学知识并从学科与生活、社会的结合点激活学生原有的知识经验让学生对每一门学科始终充满一种神秘感保持其浓厚的学习兴趣　　　　4.注重引导学生进行探究式学在传统的教学过程中教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生让学生注重对知识点的记忆而不让学

4、生去探究、去思考新课程要求培养学生的探究意识提高探究能力这就需要教师创设问题情景创设科学的探究活动让学生获得知识与技能形成科学的态度与价值观探究活动的难点是帮助学生克服学习中的惰性抛弃“等”“靠”“畏”等不良的学习习惯教师要始终考虑怎样帮助学生明确探究目的激发探究动机并努力创设浓厚的探究学习氛围　　　　总之教师尽可能联系实际开辟多维互动的课堂多让学生自由组合、自由发挥少一些条条框框让不拘一格的教学模式开启学生思维的闸门迸发出智慧的浪花激荡创新的激情和成功的欢欣教师的劳动也就涌现出创造的光辉和人性的魅力　　　　多年来坚持以学校工作计划为指向以打造道德课堂为目标坚持以人为本的观念以求真、务实

5、、创新的工作作风投入到教学中去经过努力较好完成学校交给的各项任务现总结如下：　　　　一、注重提高政治思想素质和业务素质认真学习关于构建道德课堂的文章学习《高效课堂导学案设计》、《今天怎样做教师》等教育教学理论贯彻落实新课程理念并在教学中努力实践　　　　二、完善教研、教学过程管理提高课堂教学质量　　　　1、有明确的教学计划为使教学活动有目的、按步骤进行从而保证教学质量的提高学期开始根据学校的要求与学科实际情况制定了切实可行的计划并认真落实计划不让计划流于形式　　　　2、坚持定期集中备课制度以老带新一起钻研教材研究教法在备课过程中坚持三个“联系”即联系时政、联系热点、联系学生思想实际做到既备

6、教材又备学生从而使备课能紧密联系实际为达到良好教学效果奠定基础　　　　3、更新教法提高课堂教学实效发挥教师的主导作用尊重学生的主体地位营造良好的课堂气氛创设丰富多彩的教学情景让学生在活动中思维在活动中培养能力、提高觉悟使课堂教学更具实效性如：做好每星期一次的“时政讲评”及时宣讲党的路线、方针和政策培养学生关注社会、关注生活的意识提高了学生分析说明实际问题的能力还开展了“今天我来做老师”学生主讲活动由学生自选内容主讲为了讲好课他们分工、协作搜集整理资料制作精美课件如讲到师生关系时学生自制调查表格找老师、学生做调查使讲课更有针对性、吸引力这些活动的开展充分发挥了学生的主体作用得到了学生的欢迎

7、提高了课堂教学实效　　　　4、和各任课教师互相听课每节课及时填写听课笔记做好评课工作重视教学反思寻找现有教学行为和新理念之间的差距促进教法改进优化了教学过程　　　　三、认真开展解读、细化课程标准的学习与交流“解读课标上明白课落实课标上有效课”积极构建高效课堂在细化课标过程中明确分工加强协作定时交流沟通做到资源信息合作共享并参加了协作区的交流　　　　四、继续做好青年教师的培养工作他们尽快熟悉业务更快适应更快提高增强教研组的整体实力